教师应如何提高职业道德水平.doc

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1、教师应如何提高职业道德水平     北京师范大学董奇教授指出： “在你善待孩子之前，首先要善待你 的家人，在善待你的家人之前，首先要善待你自己。 ”由于教师职业 关系，造成教师工作环境相对封闭，工作任务繁重，教师很少为自己 留出娱乐和放松时间。再加上教师工作责任心强，他们习惯把全部的 经历和时间都倾注在工作中，常常忽略了自己生活的其他方面。许多 教师工作中取得的成绩，常常是以牺牲家庭为代价的。不均衡的生活会是教师处于不良的心理状态之中。 心理问题如同“感冒”一样，几乎人人都会遇到。教师不是神， 爱情婚姻、子女家庭、经济收入、名

2、誉地位等种种人生琐事必然会影 响自己的情绪。表现出脾气急躁、语言尖刻和控制过多等不健康的心 理状态。当心理状态不好时，很容易将内心的烦躁投射到学生身上，语言不检点，甚至动手施暴，打碎了自己在学生心目中的美好形象， 使学生感到紧张、委屈、怨恨，给学生造成负面影响，造成学生对社会的不信任，甚至可以影响学生的一生。    国内外大量的研究都表明，在人群中，中小学教师的心理健康水平普遍偏低。 师德和心理是密不可分的，师德是社会赋予教师的一份职业要求，它必须通过教师的内化才能完成。只有良好的心理才能形成良好的师德。不健康的心理不可能成为

3、师德规范内化的土壤。 帮助教师学习合理调节情绪，安排生活，善待自己，是对教师最 有力的支持。学会对女儿微笑，学会表扬丈夫，少对自己说几个不应 该， 给自己和家庭留些娱乐休闲时间,这些看似简单的方法却能够有效的改善教师自己的人际关系、心理状态和健康水平，进而也会优化教师的形象，提高教师职业道德水平。      教师要保持心理健康，提高职业道德水平，我想可以从以下两个方面着手。    首先，我们要学习一些心理学知识，随时调节自己的心态。我们 要时常关注自己有无不良情绪产生。如果有反应过于敏感，情绪过于 焦虑等现象，就应该适当休息一

4、下。比如：听听自己喜欢的歌，和朋 友聊聊天，出去散散心……有助于自己不良情绪的排解。 其次，我们要对生活、对工作始终保持一种乐观的积极心态。要 相信人生是美好的，生活是幸福的。正如希尔博士所说：人生要始终 保持一种积极的心态。成也积极，败也积极，顺也积极，逆也积极， 始终积极。 困难总是暂时的， 风雨过后必然会见彩虹。 只要我们努力，眼前的不如意都会烟消云散的。 教师心理健康水平提高了， 自然有利于教师职业道德建设水平的 提高。      另外，我认为，比“学高为师，德高为范”更重要的是对自己所 从事的职业的价值和意义的深刻认

5、识和坚定信念， 这是教师道德素养的最重要的方面。在个人和社会之间，体制和人性之间，国情和人情之间，传统和现代之间寻找一种张力，教师就会用自己柔弱的双肩尽 量抵挡一下来自四面八方的挤压， 给学生腾出尽量多一点的自由空间和时间，让每一位学生得到最大的发展空间。因此，教师必须时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素质、修养，自觉维 护教师职业道德，爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新。在教师之间，师生之间，教师与家长之间形成互相尊重、互相爱护、善于交流、及时沟通的氛围，也是保持教师心理健 康的必要环境

6、。教师职业道德素质高低，直接关系亿万青少年学生的 健康成长。加强教师职业道德建设，提高教师的思想道德水平，刻苦 钻研业务， 不断学习新知识， 探索教育教学规律， 改进教育教学方法， 提高教育教学和科研水平。 有人把教师比作红烛，燃烧自己，照亮别人，这是对教师的崇高 评价和美好赞誉。世人给教师带上了如此美丽的“花环” ，我们更应当严于律己，宽以待人，为这顶“花环”增添光彩。     作为一名教师，最重要的是要热爱教育事业，只有充满了对教师职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献；同时，作为一名教师，应该热爱学生。每一个

7、学生都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育力 量，它能使学生感觉到教师的温暖，产生愉快的情绪，激发学习的兴 趣，感受到别人对他的希望，集体对他的信任，从而收到良好的教育 效果；再次，教师要处处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自 己。凡是要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好的榜样， 凡是要求学生不做的事，自己坚决不做，以免给学生留下坏的印象， 言传身教比单纯说教有效百倍；另外，教师还应具备刻苦钻研，严谨治学的态度，要有活到老，教到老，学到老的进取精神，孜孜不倦地 吸收新鲜知识来充实自己，以适应时代发展需要。在市场经

8、济、影视 文化、网络浪潮的背景下，教师必须要经常的读书学习。学校是读书 的场所，是书籍的王国，真正的教师必定是一个读书爱好者。教师的读书习惯会影响学生。把每一个学生都领进书籍世界，培养对书的酷 爱，使书籍成为智力生活中的指路明灯，这些都取决于教师。不管教师读书难的理由有千万条