人美版小学美术四年级下册.doc

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1、人美版小学美术四年级下册《6巧用对称形》教学设计分路口镇分路口小学龚道国设计理念依据小学美术的课程标准，结合本校学生的具体实际，在教学的设计中，用大量图片让学生感受到对称的图形在生活中的应用，让学生理性地感受对称的美感，启发学生广泛的设计思路，设计出美观的对称装饰作品。学情分析已经经历了四年美术学习，学生有了一定的审美能力和绘画设计的表现基础，对于四年级的学生而言，用剪刀剪出对称的图案来难度并不是很大，但是要应用这种技巧服务于生活就需要更独特的设计灵感，这还需要学生平时勤观察，多思考，勇创新。　　教材分析本课是一节“设计•应用”学习领域内容的课，学生通过设计、制作、运用对称形，感受对称形

2、的美感。激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。教师还把本课内容与校本课程相结合，使学生了解到，剪纸的制作方法中就有利用对称形来制作的。　　教学目标　　1、在了解对称形、会剪对称形的基础上，学会运用对称形装饰生活中的物品，体验设计活动的乐趣，了解艺术形式的美感；　　2、利用剪对称形的方法，制作一件小装饰品；　　3、提高对物品美化与动手能力，激发美化生活的愿望。教学重点对称形的运用。教学难点对称形运用得巧妙、合适、富有美感。　　教学准备彩色纸、固体胶、剪刀、对称形物品等工艺课用具，课件。课时安排一课时　　教学过程一、导入新课1．同学们，你们知道“设计师”是干什么的吗？（

3、他们是设计装饰房屋的；他们是专门设计一些东西的；我们生活中很多漂亮的东西都是他们设计出来的……）[设计意图：了解设计师的设计特点，并激发学生产生学习设计师的想法。]2.对，设计师们心灵手巧、思维敏捷，他们善于发现身边的美，他们把智慧应用到了生活当中，他们设计出了一件件漂亮的东西。老师这里就有一些设计师们设计的精致作品，我们来共同欣赏一下吧。（课件）大家仔细看一看这些设计师们的作品都有一个共同的特点！谁发现了？（它们都是对称的！装饰的花纹造型等也都是对称的。）（板书：对称形）[设计意图：了解对称形的特点。]3、同学们说的可真好！这些设计师巧妙地运用对称形把这些东西设计、装饰得这么美。对称形

4、原来这么神奇，今天我们也来体验一下如何“巧用对称形”好不好？（板书：巧用）二、新课学习　　1、欣赏、讨论对称形作品（1）我们再次欣赏一下这些对称形作品，同学们在欣赏的同时，思考、讨论一下，在自然界和生活中，这些对称的图形给人以一种什么样的感受？（对称的图形设计给人一种和谐的美感。）（2）还有一群心灵手巧的小设计师们，将剪纸艺术运用到了我们生活当中，我们把书打开，看看书中的小小工艺品。书中的小设计师都将对称形运用到了什么地方？　　2、老师示范剪对称形　　师：欣赏着这些大师和小设计师们的杰作，老师也想成为一名优秀的设计师，但需要大家的帮助。老师这里有一个纸杯，但老师觉得它不够漂亮，想请同学们

5、帮我剪一些对称形来装饰一下这个杯子，可以吗？　　在大家剪之前我想问问大家，你们会剪对称形吗？先别忙着说，老师先示范剪一个对称形，同学们仔细看，等我剪完之后给我总结一下我用了哪几步？老师示范剪对称小纹样，学生观察。小结步骤：　　　（1）将纸对折；　　　（2）画出图形的形状，线条要圆滑，要有点线面的变化；　　　（3）沿勾画的形状线剪裁后摊开。[设计意图：观看剪对称形的过程，总结出制作的方法和步骤。]3、学生分小组剪对称形装饰纸杯师：集体的力量是强大的，现在大家就要像真正的设计师那样，请同学们小组合作，让你的小组全体成员一起开动脑筋、寻找灵感，自己动手剪对称图形来装饰纸杯，巧用对称形来把同样的

6、纸杯装饰出不同的风格。也可以把自己的小物品装饰得更加漂亮。　　同学们在剪纸的时候要注意，花纹的大小搭配要合理，曲线剪裁要圆滑、优美。注意安全使用剪刀。学生创作设计，师巡视指导……[设计意图：尝试以对称剪的方法剪纹样来装饰设计生活用品。]４、作品展示师生共评！（鼓励为主）[设计意图：欣赏学生作品，感受对称工艺的艺术特色。]三、课堂小结你们真是一群出色的孩子，你们懂得虚心学习、团结协作、一起进步！这让老师感觉很欣慰！剪纸是我国的民间艺术，我们应发扬民族的优秀传统，将剪纸艺术发扬光大。老师希望你们能在课余时间里勤于学习、汲取知识、多出成果，长大以后成为一名真正的出色的设计师！四、作业设计　　利

7、用剪对称图形的方法，制作一两件小装饰品。板书设计剪6巧用对称形　　　　　　　　步　　　　将　纸　对　折　　　　　　　　　　　　　　勾　画　图　形　　　　　　　　骤　　　　按图　剪　裁学生作品展示　　　教后反思：