《机械效率》学案(第2课时).doc

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1、机械效率学案（第2课时）一、知新必备1、_______________________叫机械效率，用字母____表示。计算公式为________________。2、当物体在竖直方向运动时，机械的有用功为克服________做功，即W有用=___________；当物体在水平方向运动时，机械的有用功为克服________做功，即W有用=_____________。3、二、探究实验：测斜面的机械效率（一）小组合作讨论：1、当用斜面将物体移动到高处时，有用功为克服________做功，即W有用=________

2、_，总功W总=_______。2、此实验的原理是____________。3、需要测量哪些物理量：___________、___________、___________、___________。4、需要的实验器材有：___________、___________、___________、___________。（二）自学P203-204相关内容，了解实验步骤。（三）实验记录斜面的倾斜程度小车重量G/N斜面高度h/m沿斜面拉力F/N斜面长s/m有用功W有/J总功W总/J机械效率较缓较陡最陡（四）分析实验数据可

3、得出：1、当斜面高度和接触面粗糙程度一定时，斜面越长越______（填“省力”或“费力”）2、当斜面高度、物体的重力和接触面粗糙程度一定时，斜面越长（即倾斜程度越缓），机械效率越______。（五）拓展思考：1、当使用同一个斜面来提升不同的物体时，物体越重，机械效率越_____，为什么？2、如果用高度和长度一定的斜面提升同一个物体，则斜面越粗糙，机械效率越_____，为什么？（六）趁热打铁：工人师傅通常得用斜面把重物搬运到汽车上，如图2所示，汽车车厢底板高度h=1.5m，斜面长度s=3m，现用力F沿着斜面把

4、重力G=1800N的重物匀速拉到车上，若不计摩擦，则拉力F为N；若实际拉力F’=1200N，则该斜面的机械效率为。三、拓展实验：当使用滑轮组提升物体时，测滑轮组的机械效率（一）小组合作讨论：1、当用滑轮组将物体移动到高处时，有用功为克服________做功，即W有用=_________，总功W总=_______。2、此实验的原理是____________。3、需要测量哪些物理量：___________、___________、___________、___________。4、需要的实验器材有：______

5、_____、___________、___________、___________。图10-11（二）实战练兵：用图10-11所示的装置来测滑轮组的机械效率。（1）实验要求，用弹簧测力计拉动绳端时，拉力的方向应，并使物体上升。（2）若弹簧测力计移动15cm，则物体移动cm。（3）若被提升的物体是钩码，每只钩码重为2N，每只滑轮重为0.5N，弹簧测力计读数是2.5N，则拉力做的额外功是。滑轮组的机械效率是。（4）若再加挂一只钩码重做实验，所测的机械效率与前一次相比将选填“相同”或“变大”“变小”）。（三）学后

6、思考：你认为利用滑轮组提升重物时，额外功产生的原因主要有哪些？（四）趁热打铁：用一个动滑轮把重为200N的货物匀速提高4m，所用的拉力是125N，则有用功是J，总功是J，这个动滑轮的机械效率为。四、课后反馈1、小文同学采用如图所示的两种不同的方式将同一货物搬运到同一辆汽车上，其中说法正确的是A、甲种方法克服重力做功多B、乙种方法更省力C、两种方法机械效率相等D、以上都不对2、将动滑轮改为定滑轮使用后，把同一物体匀速提高相同高度，则改动后与改动前比较（）A、省了力B、多做了功C、降低了效率D、提高了效率3、工

7、人用滑轮组把一箱箱货物从一楼提升到五楼，在滑轮组上加润滑油后，机械效率提高了，则加润滑油后工人提升同样的重物时，做功的（）A、有用功减小，总功不变B、有用功增加，总功增加C、有用功减小，总功减小D、有用功不变，总功减小图10-124、关于机械效率的下列说法中，正确的是（）A、利用机械越省力，机械效率越高B、机械做功越快，机械效率越高C、有用功相同、总功越大机械效率越高D、额外功相同、有用功越大的机械效率越高5、如图10-12所示，用同一滑轮组提升重物。第一次提升一个物体（图甲），第二次提升两个等重的重物（图

8、乙），比较甲、乙两种情况，下列说法不正确的是（）A、第一次拉力F甲小于第二次拉力F乙B、甲、乙两种情况滑轮组机械效率相同C、图甲滑轮组机械效率比图乙小D、若将物体提升相同高度，图乙做的有用功多些6、同学们在探究“影响滑轮组机械效率高低因素”时提出了下列假设：图7①滑轮组机械效率高低可能与动滑轮重有关②滑轮组机械效率高低可能与被提物重有关③滑轮组机械效率高低可能与物体提升高度有关④滑轮组机械效率高低可能与承重绳子段