高中物理动能定理试题.doc

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1、动能 动能定理应用（一）　　教学目标1．进一步理解动能定理．2．会用动能定理解决力学问题，知道用动能定理解题的步骤．3、会解决直线、曲线、全程列式　　重点：动能定理的应用．　　难点：物理过程的确定，合外力做功的正确表达．　　应用功能定理解题的一般步骤1．选取研究对象，确定物理过程（所确定的物理过程可以由几个运动情况完全不同的阶段所组成，只要能表达出整个过程中的总功就可以）．2.对研究对象进行受力分析。（周围物体施予研究对象的所有的力）。3.写出合外力做的功，或分别写出各个力做的功。（如果研究过程中物体受力情况有

2、变化，要分别写出该力在各个阶段做的功。）4.写出物体的初、末动能。5.列式求解。1、动能定理的应用　例1、质量为m的小球从离泥塘高H处由静止落下，不计空气阻力，落在泥塘上又深入泥塘后停止，如图所示，求小球在泥塘中运动时所受平均阻力多大?训练1．一粒钢球从1高处自静止状态开始自由下落，然后陷入泥潭后停止运动，若钢球的质量为，空气阻力忽略不计，则钢球克服泥潭的阻力做功_____J（取）2、用动能定理求变力做功　　例2、如图4所示，AB为1/4圆弧轨道，半径为0.8m，BC是水平轨道，长L=3m，BC处的摩擦系数为1

3、/15，今有质量m=1kg的物体，自A点从静止起下滑到C点刚好停止。求物体在轨道AB段所受的阻力对物体做的功。··LFPθO图22－1　即WAB=mgR-umgL=-6(J)Q训练1、如图22-1所示，一质量为m的小球，用长为L的轻绳悬挂于O点，小球在水平力F作用下，从平衡位置P点很缓慢地移动到悬绳与竖直方向成θ角的Q点，则力F做功为。3、应用动能定理简解多过程问题。V0S0αP图9物体在某个运动过程中包含有几个运动性质不同的小过程（如加速、减速的过程），此时可以分段考虑，也可以对全过程考虑，但如能对整个过程利

4、用动能定理列式则使问题简化。例3、如图9所示，斜面足够长，其倾角为α，质量为m的滑块，距挡板P为S0，以初速度V0沿斜面上滑，滑块与斜面间的动摩擦因数为μ，滑块所受摩擦力小于滑块沿斜面方向的重力分力，若滑块每次与挡板相碰均无机械能损失，求滑块在斜面上经过的总路程为多少？得训练1：如图所示，质量为m的小球从静止落下，设空气阻力的大小始终是小球重力的k倍（），小球与地面的碰撞无机械能损失，求小球往复运动直至停止的主过程中通过的路程和发生的位移．　　5、利用动能定理巧求动摩擦因数ABChS1S2α图10例5、如图10

5、所示，小滑块从斜面顶点A由静止滑至水平部分C点而停止。已知斜面高为h，滑块运动的整个水平距离为s，设转角B处无动能损失，斜面和水平部分与小滑块的动摩擦因数相同，求此动摩擦因数。课后练习1、两个物体A、B的质量之比为mA：mB=2：1，二者动能相同，它们和水平桌面的动摩擦因数相同，则二者在桌面上滑行到停止经过的距离之比为（ ）A、sA：sB=2：1       B、sA：sB=1：2C、sA：sB=4：1　D、sA：sB=1：42．如图33—1所示，一物体由A点以初速度v0下滑到底端B，它与档板B做无动能损失的碰

6、撞后又滑回到A点，其速度正好为零，设A、B两点高度差为h，则它与档板碰撞前的速度大小为()A.B.C.D.3．一质量为m的小球，用长为L的轻绳悬挂于O点。小球在水平力F作用下，从平衡位置P点很缓慢地移动到Q点，如图33—2所示，则力F所做的功为()A．mgLcosθB．FLsinθC.mgL(1-cosθ)D．FLcosθ4．如图8-4所示，均匀长直木板长L=40cm，放在水平桌面上，它的右端与桌边相齐，木板质量m=2kg，与桌面间的摩擦因数μ=0.2，今用水平推力F将其推下桌子，则水平推力至少做功为（）（g取

7、）A．0.8JB．1.6JC．8JD．4J5、静止在光滑水平面上的物体，在水平恒力F作用下，经过时间t，获得动能为.若作用力的大小改为F/2，而获得的动能仍为Ek，则力F/2作用时间应为()A.4tB.2tC.2tD.t6、水平面上的一个质量为m的物体，在一水平恒力F作用下，由静止开始做匀加速直线运动，经过位移s后撤去F，又经过位移2s后物体停了下来，则物体受到的阻力大小应是( )A、   B、2F      C、     D、3F7、物体在水平恒力作用下，在水平面上由静止开始运动，当位移为s时撤去F，物体继续

8、前进3s后停止运动，若路面情况相同，则物体的摩擦力和最大动能是A.                   B.C.                    D.8.一质量为2kg的滑块，以4m/s的速度在光滑水平面上向左滑行，从某一时刻起，在滑块上作用一向右的水平力.经过一段时间，滑块的速度方向变为向右，大小为4m/s.在这段时间里水平力做的功为()A.0B.8JC.16JD.32J9.质