高三数学第一轮复习方法和策略.doc

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1、高三数学第一轮复习方法和策略向毅现阶段大部分学校的数学新授课即将结束，很快就要进入高三第一轮复习，有的班已经开始复习，现在我根据自己近几年一直在高三教学的体验，就“五严规定新形势下，高三数学如何进行第一轮复习方法和策略。我认为高三的数学复习，除大家熟知的、常规的各项要求以外，以下几个方面值得注意：一、认清形势，提前谋划，周密安排，把握细节形势：省五严规定出台以后，学生在校学习，集体辅导，集中训练的时间明显减少，与以前的高三数学复习时间相比，集体辅导的时间，不足三分之二，这对曾经多次担任过高三毕业班数学指导，有高三复习经验的老师来说，更要提高认识，不能仅凭过

2、去的经验和教学节奏办事。谋划：高三数学复习的谋划，应该包括调查学情、选择基本资料、拟定复习计划、选择章节主备课人等多个方面，每一项都值得同备课组同仁们认真研讨、提前谋划，才能使本校、本班的高三数学复习有的放矢、事半功倍。周密：特别是学情调查和计划研制要周密，要对前两年的教学，特别是更换过教师、调整过班级的教与学，学生的实际学习效果、实际基础，进行认真周密的调查、梳理和分析。不了解学情，高三的数学复习，就可能是盲人骑瞎马，百密必有一漏，不能实现复习效果的最优化。复习的计划更是要尽可能地周密，大家都有经验，不再赘述。细节：细节决定成败。高中数学的每个章节、每个

3、重要的知识点突破，每个考点的夯实，每一节课的效率，每一种重要题型的解题思想、方法，解题教学后的训练和巩固，都是高三数学复习要特别关注的细节，值得高三数学教师因班而异、因校而异地认真思考和谋划。二、突出重点，注重实效，抓实课堂，巧用课外高三数学第一轮复习的重点：一是基本知识，每位教师要认真研读贵州省考试说明，对三种要求的知识点目标要确保心中有数。书本上有关的概念，定理，法则，运算性质，还有那些约定俗成的重要结论，不仅要让学生记住，还要通过将知识习题化，训练学生灵活运用。二是基本技能，高中数学中常见的一些解题方法、技巧，考试热点和比较常见的特定题型、特定解法，

4、教师要精心备课，反复训练。三是运算技能，近年来初中的数学课改，让许多进入高中学习的学生已习惯于想一想、猜一猜，运算和推理书写的能力，明显地减弱，高三数学复习，必须关注学生实际运算和推理能力的指导和训练，如何让学生能够在有限的考试时间内，能将自己所学的知识灵活运用，完整的表达出来，值得教师在高三的一年中，时时刻刻下功夫。高三复习要特别注意实效：集中讲授的时间太紧了，每分每秒都必须有效益。学生已会的不讲；讲过后只有极少数人能会甚至不会的不讲；考试要求以外的，过分拓展、深不可测的更不要讲。经过学情调查分析，在考试内容明确范围之内，学生却似懂非懂、感觉应该会但不能

5、准确解答的，才是讲课、教学、训练的重点。多年高三的实践让我感觉到：选择这样的内容、把握这样的教学难易度讲课，学生喜闻乐见，训练立竿见影，效益也比较明显。高三课堂教学，主要有复习课、讲评课、训练课三种形式。每一节课都应以让学生尽量动脑、动手、专心思考为标准，教师孤家寡人式的讲解，应尽可能减少，复习的落脚点是让学生有所提高，真正应该体现“以学生为主体”。学生动一动，效果大不同。老师不能太聪明，不能包办代替，不能以讲代练，不能凭主观认为自己讲过，学生就应该掌握。要尽可能地让学生动手展示，“在学生跌倒后，扶他起来，比先告诉他前面路不平要当心，更有实际效果。”根据学

6、生的展示，有的放矢地纠正错误，实际效果更好。对课前认为学生可能存在困难的知识点，进行题目化编制，让学生适当体验，出现错误后纠正，比直接正面讲授效果好。五严规定形势下，学生课外的时间，是提高学习效率的金矿。在教师的指导下用得好，高三的学习的效益必然提高。高三数学教师，要尽可能地指导好学生课外时间的学习，可以指导学生在章节复习前，课外自主进行知识梳理、归纳；老师编写带系统性、归纳性、逐步延伸、逐步加深的题目化讲义，让学生课前自主学习、复习；拟定一些学生能通过跳一跳，能够摸得着的重点内容和有一定难度的问题，让学生课外自主研究，课内再帮他们一把，这既引导他们进行了

7、自主预习，又提高了复习的针对性和效率。课外发一张试卷，仅仅是一种最简单方法，常常也是低效率的做法，可以适当布置，但不能一成不变。三、循序渐进，易忘常见，难点分化，重点夯实高三数学复习，要循序渐进，逐步深化。但每一个知识点，最好能逐步加深延拓，不一定完全受章节内容限制，复习内容要力争一次到位，不能指望还有二轮等复习再讲。对一些难点，教师要多设台阶、循序渐进、逐步加深，整体讲解后，适当进行点评和总结，跳出具体题目寻找规律，让难点、重点尽可能显现最本质的内涵，用浅显易懂的概括，点化重点、难点的内容和解决办法。多年高三数学复习中，有一种安排我感到效果特别好，那就是

8、“易忘常见”。第一轮复习通常是按章节进行，许多不在当时复习的内容，