力与运动专题.doc

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1、2009-2010高三物理第二轮复习力与运动专题命题趋势力和运动是高中物理的重点内容，也是高考命题的热点。总结近年高考的命题趋势，一是考力和运动的综合题，重点考查综合运用知识的能力，二是联系实际，以实际问题为背景命题，如以交通、体育、人造卫星、天体物理和日常生活等方面的问题为背景，重点考查获取并处理信息，去粗取精，把实际问题转化成物理问题的能力。教学目标：1．深刻理解力和运动的关系；知道动力学的两类基本问题；学会处理动力学问题的一般思路和步骤。2．能够从实际问题中获取并处理信息，去粗取精，把实际问题转化成物理问题。提高分析解决实际问题的能力。教

2、学重点：学习体会处理动力学问题的一般思路和步骤；从实际问题中获取并处理信息，培养解决实际问题的能力。教学难点：深刻理解力和运动的关系；提高从实际问题中获取并处理信息的能力。教学方法：讲练结合教学过程：一、【知识概要】力是物体运动状态变化的原因，反过来物体运动状态的改变反映出物体的受力情况。从物体的受力情况去推断物体运动情况；或从物体运动情况去推断物体的受力情况是动力学的两大基本问题。处理动力学问题的一般思路和步骤是：①领会问题的情景，在问题给出的信息中，提取有用信息，构建出正确的物理模型；②合理选择研究对象；③分析研究对象的受力情况和运动情况；

3、④正确建立坐标系；⑤运用牛顿运动定律和运动学的规律列式求解。在分析具体问题时，要根据具体情况灵活运用隔离法和整体法，要善于捕捉隐含条件，要重视临界状态分析。物体怎么运动，取决于它的初始状态和受力情况。牛顿运动定律揭示了力和运动的关系，关系如下表所示：竖直上抛运动自由落体运动F≠0F与v0在同一直线上F与v0成一夹角匀变速直线运动匀变速曲线运动平抛运动恒力FF=0匀速直线运动运动力牛顿运动定律变速直线运动简谐运动匀速圆周运动F的大小与相对于平衡位置的位移成正比，方向与位移相反F的大小不变，方向总与速度垂直F的方向始终与v0在同一直线上变力F二、【

4、热点、重点、难点】（一）牛顿运动定律的概述牛顿运动定律是经典物理学中最重要、最基本的规律，也是力学乃至整个物理学的基石，它是解决动力学问题的一条重要途径。三大定律的发现是理想实验与逻辑思维综合应用与物理学研究的典型实例，这部分内容有特别着重过程的分析，包含众多的思想方法，所以必然是新课标物理高考中重要的内容之一。1、牛顿第一定律牛顿第一定律揭示了力是改变物体运动状态的原因，改正了过去认为力是维持物体运动状态的原因的错误观念。它揭示了物体具有惯性，且惯性是物体固有的属性，而质量是惯性大小的唯一量度。牛顿第一定律描述的是物体在不受任何外力时的状态（

5、而非外力为零的状态），而不受外力的物体是不存在的。牛顿第一定律是利用逻辑思维对事实进行分析的产物，不可能用实验直接验证。即物体不受外力和物体所受合外力为零（从作用效果上看相同）是有区别的，所以不能把牛顿第一定律当成牛顿第二定律在F=0时的特例。牛顿第一定律在三大定律中处于最重要的地位，它同时也是牛顿第二定律的基础。2、牛顿第二定律牛顿第二定律是力的瞬时作用规律。力和加速度同时产生，同时变化，同时消失。F=ma是一个矢量式，加速度a与合外力F的方向总是相同。作用在物体上的每一个力都会使物体产生一个加速度，物体表现出来的加速度就是所有力产生的加速度

6、的矢量和，这就是力的独立作用原理。牛顿第二定律只适用于宏观、低速运动的物体，不适用于微观、高速运动的物体。牛顿第二定律明确了物体的受力情况和运动情况之间的定量关系。联系物体受力情况和运动情况的桥梁和纽带就是加速度。它是解决动力学问题的基础。3、牛顿第三定律牛顿第三定律描述的是物体间的作用力和反作用力的关系，它们作用在不同物体上，不可叠加，相互依赖，并且属于同种性质的力，应注意与平衡力进行比较和区别。一对作用力和反作用力在同一个过程中做的功可能为零，为正或为负，这是因为作用力与反作用力分别作用在两个物体上，在作用时间内，两个物体的位移大小、方向都

7、有可能不同。（二）、牛顿运动定律的应用1、共点力平衡——动态、临界、极值问题分析分析共点力平衡问题常要用到以下几种重要的方法：一是利用力的三角形法（矢量三角形法和相似三角形法）来类比分析、动态分析；二是利用力的正交分解法，建立适当的直角坐标系，根据Fx合=0,Fy合=0建立方程求解。三是利用力的合成法：物体受几个力作用而平衡时，其中任意一个力必跟其它力的合力等大反向。2、利用牛顿第二定律求解动力学问题这是高中物理最为常见和重要的问题之一，从大的方向上可分为“已知力求运动”和“已知运动求力”。但实际的习题往往千变万化，不再是简单的“已知力求运动”

8、和“已知运动求力”。常见的题型如下：（1）、简单的已知力求运动或已知运动求力。这类问题的关键就是抓住加速度a这个中间桥梁。思路如下：受力情况受力分析合