对某医学院大学生上网状况的定性研究-论文.pdf

《对某医学院大学生上网状况的定性研究-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、2014年第15期139浅谈高职高专中医专业教学方法的改进易为丹’摘要：随着社会的进步和时代的发展，人们越来越注重生活的品质和对健康的追求。社会对中医药人才的要求也越来越高，对中医药技术教育也提出了更高的要求，中医药人才的培养面临着严峻的挑战。因此，必须改进教学方法，提高教学质量，才能培养出满足社会需求的实用型技术人才。关键词：中医专业教学；改进；创新中图分类号：R248文献标识码：B文章编号：1006—0979(2014)15—0139—01高职高专中医人才培养主要是定向于农村基层医院和社培养出的学生才能看到中医的实效，真正的理解中医、相信中医区，目标是培养高素质、高技能的实用型人才。

2、而中医学是一门并实践中医。这样中医才能走向临床并得到传承和发展。实践性很强的学科，传统教育方法已难以适应现代社会高速发3提高生源质量。注重学生综合素质展的需要，中医专业教育面临着严峻的挑战。主要表现在4个方中医不仅是一门文化，更是一门艺术，它研究的对象世界上面：一是课程的没置不合理，中西医几乎各占半壁江山；二是所最复杂的生物⋯人类。因此。古今中外，医学教育都是“精英学知识理论和实践脱节，难以适临床的需要；三是生源质量不教育”。自古以来，中医对学徒的选择标准不但要品格高尚、智慧高，认知水平参差不齐，面对复杂且抽象的中医基础理论，缺乏超常，还需要博学多才、颖悟绝人。而我国现阶段的国情，决定了

3、学习热情；四足师资力量不完善，很多中医教师缺乏临床经验。现有的中医学子，特别是高职高专院校的中医学子，多数是高考正因如此，高职高专中医药人才的培养必须针对这些不利因素，成绩很不理想的学生。可见，高职高专中医专业的生源质量与改进教学方法以提高教学质量，培养出满足市场需求的实用型“精英”之间有着较长的一段距离。因此，我们在加强专业教育的技术人才⋯。对教学方法改进可注重以下几个方面。同时，不可忽视人文素质、职业操守和心理素质的培养，提高学1调整教学内容的设置生的综合素质，以期在临床岗位上真正做到“大医精诚”。真正的中医人才，在精通中医的同时，也应掌握一些西医知4加强教师临床锻炼，提高中医教学质

4、量识。目前高职高专中医专业的课程设置几乎是中西医课程同时医学院校很多中青年教师处于高学历，少临床的状态。而对上．在教学实施中，考虑到学时有限，西医教学人员左右为难，不于一名合格的中医教师来说，临床经验是不可或缺的。因为中医得不对西医知识进行东鳞西爪的讲授，尽管如此，还是在很大程的理论和疗效，必须通过临床来验证。作为中医教师，不管你讲度上挤掉了学生学习中医专业知识的时间和精力，更严重的是，授的是基础知识，还是临床科目，都必须有临床实践的经历。中在中医思维还没有巩固的情况下就同步学习西医，会造成学生医的理论和临床水乳交融，密不可分，脱离了临床实践，单纯的观念上的冲突和思维上的混乱。这样一来，

5、对学生掌握中西医知理论讲授就显得晦涩难懂，甚至不能自圆其说，让学生难以理解识都不利。因此，教师不如对西医的解剖、生理、生化、病理、微生和信服；一旦结合到临床实践，看似抽象晦涩的理论马上就有了物学等医学课程进行部分整合，将所有西医课程合为一门或两生命力，显得具体而鲜活，学生听起来也因生动易学而好学了。门，侧重于介绍对学生将来从事中医临床有参考价值的、必要的有些中青年教师的讲课不受学生欢迎，主要因为这些老师没有西医知识，让学生腾出更多的时间来学习钻研中医。经历过临床实践，没有自己的心得体会，讲授时因内容空洞而不2改变教学模式，注重理论和实践的结合自信，缺乏中医教师应有的课堂魅力。所以，高职高

6、专学校的中现行的中医教学模式中，大都足以理论讲解为主，学生参与医专业应当创造条件鼓励教师多进行临床锻炼，积累临床经验，实践的机会很少。众所周知，中医是一门实践性很强的学科，医学以提高其课堂魅力，增强他们的教学能力，达到提高教学质量的院校培养的学生，必须具备熟练地将理沦知识运用到临床实践的目的，这应是中医教育改革的一项重要措施。能力才能胜任将来的工作岗位。我们在中医学的教学实践中，应当然，要搞好中医专业的教学，培养出社会需要、病人欢迎改变以往单一的教学模式，注重“理论知识”和“实践技能”的结的中医人才，让中医更好的发展和传承，任重道远，除了上述举合，增加实训课程，运用情景模拟教学法、PBL

7、教学等多种手段，措以外，更有赖于政府、社会和广大中医界工作者的共同努力。在理论教学中引入实践，让学生在理论知识的指导下运用望、阐、中医的教育任重而道远，只有依据人民的健康需求，勇于创新，问、切四诊合参和辨证论治、针灸推拿等手段，增强学生的临床技不断改进，才能使中医中药教育更上一台阶。能。中医专业的教学，应强调言传身教，重视技能、重视实践。这样参考文献重庆三峡医药高等专科学校万州(404020)f11张凤仁．康复治疗专业高职高专学历教