古诗词鉴赏规范格式.ppt

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1、古诗词鉴赏规范格式主讲周来宏解题必知：①读诗题、出处、作者及注释。②带着激情默读原诗，留意诗歌的内容和形式。要进入角色，带着浓厚的激情对原诗进行认真品读，不能一目十行，不假咀嚼地快速扫描。③从宏观上控制全诗。在反复诵读的基础上，要及时概括出该诗创造了怎样的意境(或景、事)，抒发了怎样的感情(主题)，这种感情是通过怎样的形式抒发出来的。这样就掌握了做题的主动权。④、在知人论世上下工夫。为此，必须强化文学常识的复习。⑤要明确做鉴赏题目的一般步骤和程序。1、整体感知，辨清类别；2、品评语言，炼字炼句；3、体会意境、体察形象；

2、4、突出技巧，明辨特色。5、注重辅助条件，如诗题、作者、时间、地点、小注等隐含条件和显性条件。6、做题。用恰当的文字把这首诗的鉴赏观点正确清晰地表达出来。⑥要在已知的鉴赏知识的基础上，借助联想和想象，通过对比、调换、再造等方式，提高自己的文学鉴赏的自觉意识。平时的每一次训练，都应以培植这种意识为着眼点。⑦重视书面表达。在进行诗歌鉴赏训练时，应注意加强学生诗歌鉴赏的书面表达训练。虽然这种训练可能会招来“程式化”、“套路化”的讥讽，但是，从阅卷效果来看，阅卷教师往往喜欢那些卷面清爽、表述严密、条理清晰、逻辑合理的答卷。既然

3、如此，书面表达的训练要求就是卷面清爽、表述严密、条例清晰、逻辑合理。关于容易模糊的基础知识关于乐府：原是汉代朝廷采集各地民间诗歌和乐曲的音乐官署，后来人们把采集到官署里的诗歌及文人模拟其创作的诗歌作品叫做乐府诗。诗歌体裁判别：先判断它是诗还是词曲：如果是词，必须有词牌名；是曲，必须有曲牌名；如果都没有，那就是诗。判断为诗之后，再判断是古体诗还是近体诗；如果是近体诗，那再判断是律诗还是绝句。“近体诗”=“今体诗”：包括律诗和绝句。共有四联：首联、颔联、颈联、尾联。2468要押韵。颔联颈联要对仗。词的标题构成：词牌名+题目

4、曲的标题构成：宫调名+曲牌名+题目鉴赏第一步：鉴赏习惯看题目了解诗人的写作意图；读注释了解诗人的写作背景；审意象了解作者的写作心情；推史料了解作者的写作内容；鉴赏第二步：审题鉴赏大类：主题思想、文学形象、表现技巧、语言风格等单个词的鉴赏1）、看该字词有无修辞手法；2）、看该字词有无转化（动静、虚实、乐哀、远近等）现象；3）、该字词所反映的事物情状；4）、该字词所表达的作者情感；5）、该字词在结构上的作用；例望庐山瀑布李白（05上海高考题）日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。题目：该诗第二句中

5、的“挂”字用得很传神，请说出它的妙处。参考答案：“挂”字采用比拟的修辞手法，化静为动，写出了庐山瀑布的磅礴气势和远看时的特有形态，表达了诗人对庐山瀑布的喜爱之情。（没有结构上的作用不写）语言鉴赏答题规范：总体评价+结合字句分析形式和内容上的艺术效果+所表现的诗人的感情例长干曲四首（其一）崔颢“君家何处住？妾住在横塘。”停舟暂借问，或恐是同乡。题目：品评这首诗歌语言上的特色。解答：这首诗的语言特色是：口语化。全诗明白晓畅，通俗易懂，借一个女子询问同行者是否是同乡的语言描写，既写出女子的直爽：“妾住在横塘”，又写出女子说话

6、时的动作：“停船暂借问”，还写出女子的心理推测“或恐是同乡”，生动地写出了乡间女子的纯朴和可爱。作家的语言风格1、清新：用语新颖，不落俗套。如杜甫《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。2、平淡（质朴、自然）：其语言力求朴素，不追求辞藻的华丽，显出质朴无华的特点，但平淡之中蕴涵着深意。如陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”表面看来句句平淡，平淡之中蕴涵着诗人超脱尘世，悠然自得的情趣。人评其诗“平淡而思致”。3、绚丽：其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。如

7、杜甫的《观山水图》“红浸珊瑚短，青悬薜荔长”辞藻华丽，对仗工整，每句开头的“红”“青”颜色词语构成一幅色彩鲜明的画面。4、委婉（含蓄）：意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照后期的词。如李商隐的《夜雨寄北》本意在于表达作者对妻子的怀念，但是没有直接写出，而写了“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。作家的语言风格5、悲慨：即悲壮慷慨，寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国

8、忧民，心中郁结，愤慨不平。如陈子昂《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”6、雄奇：气势雄伟，立意奇特。如李贺《梦天》中的“遥看齐州九点烟，一泓海水杯中泻”就是说九州小的象九个烟点，大海小的象杯中之水。7、奔放：直率有气势如苏轼的《念奴娇赤壁怀古》“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的词句，将滚滚长江与