认识运动 把握规律.doc

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1、、知识目标◇识记：（1)运动的含义          (2)静止的含义        (3)规律的含义(4)运动是有规律的      (5)规律是客观的◇理解：(1)物质和运动的关系    (2)运动和静止的关系    (3)规律的客观性◇运用:结合落实科学的发展观、加强党的执政能力建设、科学执政等社会热点，说明事物运动是有规律的，规律是客观的。2、能力目标（1）要培养学生从具体的运动事例中，归纳哲学观点的概括能力。（2）要在分析物质和运动的关系中，培养学生的辨证思维能力。（3）培养和训练学生透过现象认识规律的能力，并能自觉地按照客观

2、规律办事的能力。3、情感、态度、价值观目标   认识运动和静止的辩证关系原理，知道世界是可知的，在生活学习和工作中增强认识世界和改造世界的勇气和信心。理解规律是客观的和普遍的，我们要尊重规律，自觉地按规律办事。【学习重点、难点】（1）物质和运动的关系、运动和静止的关系（2）规律客观性和普遍性要求按客观规律办事【知识梳理】 （二）预习导读1．运动是物质的根本属性（1）哲学上所讲的运动是指                                          。（2）任何具体的物质形态只有在     中才能保持自己的在，   

3、 是物质的              。世界上不存在脱离     的物质。（物质离不开运动）运动是     的运动，物质是运动的        ，脱离     的运动是根本不存在的。（运动离不开物质）（3）世界上的一切事物都处在        中，没有       的物质，因而运动是     、     和      。但是，就物质的具体存在方式来说，它又有    的一面。静止是     的一种特殊状态。它主要有两方面的含义：一是说                                                   ；

4、二是说                                            因此，静止是       、       和        。（4）马克思主义哲学在确认        的同时，也肯定      的存在。物质世界是        与     的统一。只承认静止而否认运动是              ，只承认绝对运动而否认相对静止则导致            和          。2．运动是有规律的（1）所谓规律，就是                                             

5、       。（2）规律是客观的，是               为转移的，它既不能          ，也不能       。规律是普遍的。       、       和        ，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。没有       的物质运动是不存在的，没有       的世界是不可思议的。（3）规律的普遍性和客观性要求我们：一方面，必须             ，             。但另一方面又强调，在客观规律面前，人并不是            。人可以在                 的基础

6、上，根据                           利用规律，改造客观世界，造福于人类。【教学过程】 二、认识运动 把握规律1．运动是物质的根本属性◇课堂探究：(1)谈谈你对这几副图片的理解。(2)想一想，物质和运动是什么关系?学生思考回答：（1）运动的含义明确哲学上所讲的运动和各种具体运动形式的关系：（2）物质和运动的辩证关系①运动是物质的根本属性和存在方式（物质离不开运动）学生举例说明：注意区分：物质的唯一特性和物质的根本属性◇课堂探究：(1)能不能把世界万物的运动归结为人的“心”、概念或精神的运动?(2)有没有离开物质

7、的运动 学生思考回答教师分析总结（略）②运动是物质的运动，物质是运动的载体（运动离不开物质）学生思考：没有运动的物质和没有物质的运动一样，是不可想象的──恩格斯体现的道理是：③反对两种错误倾向：离开运动谈物质会导致          ；离开物质谈运动会导致          。课堂演练1、2◇课堂探究：(1)世界上有没有绝对静止的事物?           (2)有人说，世界上存在着不运动的物质，例如，某些物体从出现的第一天起就没动过，大雁塔在西安，故宫在北京就是如此。请你分析一下，这句话错在哪里? 学生思考回答：（3）运动与静止的辩

8、证关系①区别：1）含义不同：运动是指：静止的两方面的含义：2）特点不同：运动是：                       静止是：②联系：静止是运动的                  ；物质世界是