比“精神的底子”更重要的是“语文的底子”-论文.pdf

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1、前汨论坛比“精神的底子”更重要的是“语文的底子"江苏省扬州市广陵区头桥中学严开欣江苏省扬州市邗江区教育局教研室张悦群“精神的底子”，有人说是钱理群教授在2005月9日，在一位中学教师的追思会上，他不无凄然年为北大学生演讲“大学时代是人生的盛夏”时提地发出告别宣言，说今后只在“教育之外”关心教出来的。其实时间不对。去年有人撰文明确指出育了。“‘精神的底子’一说是钱教授在其著名长文《以1999年，钱先生退出教育部的官方序列后，仍“立人”为中心》提出的”。其实，这个出处也不准然怀抱打好“精神底子”的“立人”教育理想不停在确，《以“立人”为中心》一文是钱理群教授2003年民间行动。他新编语文读物

2、，从小学到高中整整一出版的《语文教育门外谈》一书中的第一篇文章。大套。还陆续推出《语文教育门外谈》《钱理群语文“精神的底子”之说，在上世纪末语文性质大讨论教育新论》《我的教师梦——钱理群教育演讲录》中《北京文学)1998年第7期《重新确立教育终极《做教师真难、真好》《中国教育的血肉人生》《钱理目标》一文就出现了。钱理群教授在接受王丽采访群中学讲鲁迅》《小学生鲁迅读本》等著作，对语文谈到文学的作用时说：“在我的青少年时代，对我教育教学持续发声。著作一本一本面世，在他的战影响最大，至今还成为我做人的基本信念的是一场持续抛出投枪和匕首，却没有从他为之战斗的篇童话，就是安徒生的《海的女儿》。我觉

3、得这种影人们那里得到预想的回应。有中学语文教师甚至响对一个人非常重要，也是一个人‘精神的底子’。抱怨：“感觉他的理念非常正确，但是距离当下教我大学毕业后，被分配到贵州一个偏僻地区，在那育实际太远。”他意识到：“在高举教育理想旗帜进儿呆了l8年。我在‘文革’中被整得很厉害。可为行批判以后还要做第二步建设性的工作，我不仅什么像一些朋友说我的，还能保存着一颗完整的是一个思想者，同时还是一个实践者。”于是，钱先心，就是一颗赤子之心?我解释说，一个很重要的生决计落实走向实践的计划，坚持向中学生讲授原因，就是我有一个‘精神的底子’。”在此后的大鲁迅。不仅因为鲁迅最可贵的一点是在绝望中还讨论及其结束一

4、直到现在，“精神的底子”都是语有反抗，而且因为鲁迅精神中诸多要素是打好“精文教学目的、任务号l生质论述中的热门话题。神的底子”的关键。钱理群先生与一般语文理论家不一样，不仅2004年4月末的一个下午，钱先生站在南京提出观点而且坚持付诸实践。非常可惜的是，在其师大附中的讲台上，讲授“鲁迅作品选读”选修课，孜孜追求的打好“精神底子”的“立人”教育的十多偌大的教室里，稀稀拉拉地坐着二三十名中学生。年中学语文教学实践中，其令人神往的——如此冷清的课堂令他始料未及。开课之前，南师大附中的教师和鼓动学生报名时说：你们都向往北“精神的底子”，遭遇到始料不及的尴尬与悲大，钱先生是北大最受学生欢迎的教授之

5、一，但你哀们现在考上北大也听不到钱先生的课，因为他已钱先生1981年从北京大学研究生毕业后留经退休了。他现在走到你们中间来上课，这是多么校任教；2002年退休，再由大学转教中学，且持续难得的机会。一开始，学生踊跃报名，不光报上了关注中学与农村教育，在基础教育这片新战场上名的学生坐满座位，没报上名前来蹭课的学生们“纠缠”十年，自称屡挫屡战，屡战屡挫。2o12年9也在过道和前后排或站或坐，将教室堵得水泄不2013年第12期通。教了大半辈子大学生的钱教授极为重视给中普适教育。固然，作为语言文字所建构的文本承载学生讲课，在北京备了两天课，一个字一个字地重了文化、科学与思想、精神等方面的内容，教学

6、中写教案，并提前四天来到南京准备。可是，听课的自然要涉及这些内容的教育，而这毕竟是次要任人数越来越少。一位学生在写给钱先生的信里说务，主要任务是培养学生理解与掌握运用祖国的了实话：“钱教授，我们不是不喜欢听您的课，而是语言文字能力。钱先生喧宾夺主，主次颠倒，异化因为您的课与高考无关，我们的时间又非常有限；了语文教育目标。把母语教育异化为“人的健全生我们宁愿在考上北大以后再毫无负担地来听您的命”的教育、“精神素质”教育、性格意志教育与伦课。”2005年，钱先生在北大附中和北师大实验中理道德教育，消解了语文学科特点，曲解了语文教学再次试手，情形一模一样：一开始人很多，慢慢育目的，影响语文教学

7、质量，自然不能得到中学师地就减少到二十余人。生的欢迎与拥护。受挫于城市，钱先生决定“离开中心”，转战这种目标异化现象表现在语文教材的编排之“边缘地带、边远地区”。这时他首选的地点是自己中就是以文化内容为单元或板块。一时间，“向青曾经工作过十八年的贵州。2005年，钱先生带了和春举杯”“获得教养的途径”“月是故乡明”“像山那朋友一起编写的乡土教材《贵州读本》，和“认识你样思考”“珍爱生命”“和平的祈祷”等培育人、塑造脚下的土地”的课题