建立一种精神底子—试论语文教学与人文精神的渗透论文

建立一种精神底子—试论语文教学与人文精神的渗透论文

ID:10452468

大小:60.00 KB

页数:7页

时间:2018-07-06

建立一种精神底子—试论语文教学与人文精神的渗透论文_第1页
建立一种精神底子—试论语文教学与人文精神的渗透论文_第2页
建立一种精神底子—试论语文教学与人文精神的渗透论文_第3页
建立一种精神底子—试论语文教学与人文精神的渗透论文_第4页
建立一种精神底子—试论语文教学与人文精神的渗透论文_第5页
建立一种精神底子—试论语文教学与人文精神的渗透论文_第6页
建立一种精神底子—试论语文教学与人文精神的渗透论文_第7页
资源描述:

《建立一种精神底子—试论语文教学与人文精神的渗透论文》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库

1、建立一种精神底子—试论语文教学与人文精神的渗透论文摘要关注语文教育的人文性,已成为语文教育界的共识。然而语文教学在考试转轮的碾压下,空间不断萎缩,语文人文特性正逐渐失落。长此以往,语文失去的将不仅仅是人文精神,失去的很可能是语文的生命、语文摘要关注语文教育的人文性,已成为语文教育界的共识。然而语文教学在考试转轮的碾压下,空间不断萎缩,语文人文特性正逐渐失落。长此以往,语文失去的将不仅仅是人文精神,失去的很可能是语文的生命、语文的灵魂。因此,对语文人文性的呼唤,不仅是对学科技能的探讨,更是语文教学现

2、状的强烈忧虑和对语文教学回归人文的本色的热切期待。那么到底什么是人文精神,为什么要渗透人文精神,在语文教学的过程中又该如何落实人文精神等等,这一系列的问题,都是我们━━身处中学语文教育第一线的教师,所必须潜心学习与思考的。本文将就这几个问题作一粗浅的探讨。关键词人文人文精神语文教学阅读教学北大教授钱理群曾说:“中学语文教育应该多一些人文教育。人文教育落实到中学语文教育中,就是指给人建立一种精神的底子。在青少年时期一定要为对真善美的追求打下底子,这种教育是以后任何时期的教育所无法补偿的。人若缺少这种

3、底子是会有问题的,这是很可怕的事情。”近几年以来,人文精神一直是知识界尤其是教育界热衷讨论的话题。新一轮课程改革提出并强调了人文精神对各个学科的渗透,这是我们教育思想一次伟大的解放。在21世纪,人文精神已经成为普世的价值观,历史的经验教训向我们证实:中国的现代化文明进程时时离不开人文精神,而教育又恰恰是人文精神得以传播的重要途径。语文,作为一门人文性最强的学科,在教学过程中渗透人文精神,当然是首当其冲的。一、人文精神的诠释及其内涵所谓“人文”,《易经》有“观乎天文,以察时变;观乎人文,以化成天下”

4、一说,即古人以为“人文”即文明教化;钱梦龙老师在上海《语文学习》(2004年第11期)发表的一篇文章中说“‘人文性’是一个内涵不太确定的概念,据我粗浅的理解,语文课程的‘人文性’主要体现在对学生的人格、个性、精神世界的关怀,着眼于培养学生积极健康的情感态度、正确的价值观、高尚的审美趣味等等”;在《现代汉语词典》中界定为“人类社会的各种文化现象”。不论古人还是今人,对“人文”的诠释有一共同点,就是都以人为本,关注人的教化与全面发展。人文精神就是指整个人类文化所体现出来的最根本的精神,它是整个人类文化

5、生活的内在灵魂。它以追求真、善、美等崇高的价值理想为核心,以人的自由和全面发展为终极目的。它综合了一个人的思想、情感、信念、意志、个性、能力等丰富的内涵,是对人自身完善的一种关注与追求。中华民族传统文化历经盛衰变迁,始摘要关注语文教育的人文性,已成为语文教育界的共识。然而语文教学在考试转轮的碾压下,空间不断萎缩,语文人文特性正逐渐失落。长此以往,语文失去的将不仅仅是人文精神,失去的很可能是语文的生命、语文的灵魂。因此,对语文人文性的呼唤,不仅是对学科技能的探讨,更是语文教学现状的强烈忧虑和对语文教

6、学回归人文的本色的热切期待。那么到底什么是人文精神,为什么要渗透人文精神,在语文教学的过程中又该如何落实人文精神等等,这一系列的问题,都是我们━━身处中学语文教育第一线的教师,所必须潜心学习与思考的。本文将就这几个问题作一粗浅的探讨。关键词人文人文精神语文教学阅读教学终绵延不绝,是世界文化史上延续时间最长、最具特色的文化形态之一,其人文内涵十分丰富,有“老吾老,以及人之老,幼吾幼,以及人之幼”的仁爱之道;有“君当做磐石,妾当做蒲苇”的坚贞爱情;“衣带见宽终不悔,为伊消得人憔悴”的无怨无悔;有“人生

7、自古谁无死,留取丹心照汗青”的浩然正气;也有“寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕”的大义凛然等等,都已成为民族灵魂深处的精神支柱。如今,古老的人文精神又注入时代的新鲜血液,如勇于拼搏、关爱他人、乐于奉献等等,使古老的人文精神更加宏大,更加丰赡。这无疑给我们语文教师一个警示,即在教学实践中,要将培养和提高学生的人文素养放在首要的地位,让学生在阅读写作中受到人文精神的熏陶。二、语文教学中渗透人文精神责无旁贷关注语文教育的人文性,已成为语文教育界的共识。但是语文人文教育的现状又实在令人堪忧,其表现如下:其一

8、,我们的语文课堂渐渐地异化了,把精神关在了门外,把功利放在最重要、最显赫的位置。应试指挥棒的指挥,使得教师在教学过程中一味追求标准化答案,在语文训练中,重分析轻感悟,强调语言形式;重信息筛选轻体味涵泳,强调阅读技巧。因而使“文”支离破碎,使“情”荡然无存。如此训练还谈什么审美!题海泛滥日甚一日,“标准化试题”年复一年,答题技巧精而又精,逆反思维、创造思维日亏月损。从中,我们看不到鲜活的生命,个人的体验就更不用提了。学生又怎样去感知文学作品的精神世界?学生想象的翅膀终于无处可逃。他们

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。