蒋明利校长影子培训研修报告.doc

《蒋明利校长影子培训研修报告.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、2014年教育部—中国移动中小学校长培训项目“影子培训”福建培训班校长影子培训研修报告湖南省宁远县天堂完全小学蒋明利因为影子校长培训，让我走进了福州和厦门这两个陌生的城市；也因为影子校长培训，让我的福州厦门之行有了颇丰收获，较多感触。2014年12月2日至12月15日，我有幸到福建参加了“教育部——中国移动中小学校长培训项目影子培训班”。并被分配到厦门实验小学进行跟岗学习。两天的集中培训，专家指导，搭桥引路；十天的实践研修，如影随形，内化经验；两天的总结交流，提升经验，实践应用。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，我带着学校管理的一些困惑，和另外五

2、位校长来到了厦门实验小学，接受了10天“洗礼式”的培训，这是一种“零距离接触，全方位学习”的体验，历经10天“如影随形”地观察“导师校长”的学校管理行为。现就基地学校印象及主要办学经验、感悟与体会、启示、设想综述如下。一、基地学校印象及主要办学经验在厦门实验小学的十天里，学校给我们安排丰富的培训活动，毫无保留地给我们介绍学校办学经验，我感觉收获巨大，大开眼界，对我的办学思想和办学行为必将产生很大的影响。我们一共进行了以下学习活动：1、参加了一次升旗仪式和影子校长欢迎仪式。2、参加了三个学科（语文、数学、美术）的学科研讨活动，听课4节。3、聆听了校长

3、办学经验介绍，参观了校园。4、参加了厦门实验小学科技节开幕式。5、参加了一次德育工作交流会，一次教学工作交流会。6、参观了厦门实验小学集美分校。7、参加中西部影子校长“学校特色谈”，在会上介绍了宁远县的旅游资源和我校的办学特色。8、参加了一次学校行政会议，观摩了教职工的课余体育锻炼。9、参加了一次学校行政管理和后勤工作交流会。10、与基地学校校长、副校长、处室主任进行多次面对面交流，特别对教职工工作考核、班主任工作考核、奖励性绩效工资发放办法和教师激励等困惑进行了广泛的交流探讨。通过观察、交流、参观、学习，我了解到厦门实验小学前身是爱国华侨陈嘉庚先

4、生创办的国立侨民第一师范附属小学，创建于1944年，座落于厦门市思明区同安里，毗邻美丽的中山公园，是厦门市教育局唯一的直属小学。学校先后荣获“全国精神文明建设工作先进单位”、“全国依法治校示范校”、“全国教育系统先进集体”、“全国中小学思想道德建设活动先进单位”、“全国家庭教育工作先进集体”、“全国青少年科技活动先进集体”、“全国文明单位”、“全国巾帼文明岗”等荣誉称号。学校现有37个教学班，在校学生1817人，专任教师105人。走进校园，宁静优雅；教学楼、办公楼、体育场错落有致；图书室、多功能室、塑胶跑道等配套设施一应俱全；师生的书画作品精美丰富

5、、橱窗板报别致优雅、大型雕塑彰显文化理念、铭牌名片体现文化特色，令人赏心悦目。别具匠心的读书角、七彩画廊、荣誉长廊、礼仪长廊、个性空间等装点着校园的每个角落，形成了厦门实验小学特有的环境文化、理念文化、长廊文化、课室文化。厦门实验小学何校长像亲人一样亲切随和，他的办学理念、管理思想、用人机制和学识让我感叹。在这十天的学习中，他作为我们的“导师”校长，不仅给我们安排了详实的学习计划，而且还进行了多次交流、座谈与经验介绍。让我们觉得他是一个有思想、有学识、有责任心、有爱心、会生活、注重细节并且非常健谈的领导。通过交流让我们明白了作为一名跟岗校长应思考的

6、四个问题（我是谁？我要做什么？我带来了什么？我要带回什么？）。我们满怀期待地带着问题来，归来时收获了许多终生受益的教育理念和管理经验。我们在基地学校何校长的亲自指导下，通过观摩、交流、体验等形式，全方位的参与学校的管理与活动，全面学习基地学校的先进办学理念和办学方向，与领导、教师、学生进行多方位、多层次的交流。开拓了视野，丰富了经验。1、理念先进，目标高远。厦门实验小学以“让每一个人健康快乐地发展”为办学理念；确立“师生和谐发展、素质全面提高”的办学目标；努力锤炼一支“特别爱学生、特别守纪律、特别讲奉献、特别会教书育人”的教师队伍，谨遵“诚、勤、毅

7、、创”的校训，继承和弘扬“严、实、精、活”的教风，以人为本，立人立德，着力培养“文明、勤奋、自主、活泼”的优良学风，倾心培育厦门实验小学学生的“遵守纪律、文明有礼、勤于学习、活泼勇敢、富于创新、品学兼优”的特质。2、培养能力、增强实力、开发潜力。厦门实验小学牢固树立教师是“第一资源”的思想，每位教师配备了一台办公电脑，建起了有多种健身设备的教师健身房，体现出浓浓的人文关怀。同时重点推进教师的专业化发展，采取“进修、培训、考察、体验、交流、专家引领”等形式，选派教师参加各级各类的教师培训，并采用示范引领、主题研究、教研专题等多种形式发挥其辐射、带动作

8、用。通过建立二级导师制师徒工作小组，老师们身上散发出一种与众不同的精神面貌，这是一种渗透在骨子里的品质。它通过校长不断引领