职高“数困生”的转化对策分析.pdf

《职高“数困生”的转化对策分析.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、OKEXUEZIXtYN科学咨询职高“数困生’’的转化对策分析重庆市永川职业教育中心李芳摘要：科技和社会的发展．要求公民具备一定的数学素养。为此，我国的中小学教育提倡面向全体学生，争取使每个竖生都主动地学习数学、学好数学。然而，实际教学中，还存在相-5比例的数学学习困难的学生(简称“学困生”)，特别是职高。“数困生”更加普遍，如何将“教困生”进行转化?这是职高数学教师面，}当的严峻问题。俗话说万事开头难，很多学生对数学都感到枯燥无味，那么教师在课堂上怎样抓住学生的思绪、尽快地进入学习的高潮?本文通过创设生活情景，让学生参与操作，刺激学生思维活动，让学生面临一个

2、似曾相似的问题，加强学习方法的指导，稳定学生的情绪，加强师生的心理交流，注重学习完成后的评价、反思等方法激发学生兴趣，达到转化目的。关键词：数困生转化对策随着学生年级水平的提高，学习科目的增多，对学生数困生在数学学习中缺乏反思习惯主要表现在两个方面：学习的要求也在不断的提高，要求学生能够对自己的学习一是缺乏对章节之后的归纳、小结；二是缺乏解题之后的活动做出科学的计划、合理的安排，根据学习的具体情况反思。如做作业时解题不按一定的步骤、法则，不检查解选择和采用一些学习策略等但一部分学生进入高中后，题过程，对计算题缺少必要的文字说明，解题过程缺少依对数学学习感到各种

3、各样的困难，由此引发的学习失败、据，对结果不进行必要的分析。情绪失常、行为失控等问题屡见不鲜。对这些学生来说，如何对“数困生”进行转化，本人就教学中的经验谈数学成了他们最大的负担，他们往往不能根据学习要求的点浅显的看法。一变化做出及时的调整。具体分析“数困生”的形成因素，、通过故事创设生活情景，激发数困生的学习兴趣无外以下几种：(1)缺乏对数学概念的深刻认识，不能耐数学知识来源于生活并服务于生活。在教学过程中，心、仔细地进行数学计算；学生从初中到高中，是⋯·个大教师首先创设生活情景，以丰富的实际内容引进数学问的转折，在学习数学的过程中，因为对一些基本概念、基题

4、，充分注意使用教材中联系实际的问题，并尽可能利用本原理认识不深，往往会作出错误的判断。如高中数学涉发生在学生身边的事例来引入与创设问题，然后用数学的及文字、符号、图形三个方面的语言，当学生不能有效地观点、方法、观察、分析生活，揭示出事物的本质，展示去听讲、阅读、概括、分析，并对数学文字、符号、图形数学特有的功能，激发学生的学习动机和求知欲。如在讲进行转化时，就不能真正理解和掌握概念。有时学生在计到“排列与组合”时可以提出这样的问题：“随着人们收算上常常表现出看错、写错、抄错或漏写符号等现象，如入的不断增加，买汽车的人越来越多，牌照后而有5位数上‘行还是32，到

5、了下⋯‘行就变成了23：解方程“5x=4”字，我市最多能上多少牌照?”或者可以通过这样一个有趣会得出“X-舌”的结论等。(2)缺乏对学习的有效_嘧控，不的故事引入：有8个同龄人到餐馆吃饭，按中国习俗，8个能自觉地使用有效的学习方法；部分学生没有课前预习，坐位有先后顺序，这8个人谦让很久也没坐下，精明的老课后复习的习惯，听课无目的，把握不好学习的要点，知板想了个办法：你们在本店多吃几顿饭，问题不就解决了识缺漏太多，上课跟不上教师的思路，还有的学生对定吗!每吃一顿饭，就换一种坐法，等到所有坐法都完成后，义、定理⋯·知半解，说不清其来龙去脉；再就是没有较强再来吃饭就

6、不要钱了。请问：如果一年按365天，一天平均的自律能力，作业多半不交或抄别人的作业应付了事。高吃一顿饭来计算，这8个人需要多长时间才能不用交钱就中阶段学习任务重，使他们觉得学习负担更加沉重，产生可以吃饭呢?结果是110年。又如在讲到“等比数列的前n了自暴自弃，破罐破摔的思想。(3)缺乏多角度思考问题的项和”时，我先讲述一个寓言故事：有人买了一匹马价钱习惯，畏难心态严重地影响了学生思维的正常进行；有些2000元，但买主后悔，认为此马不值这么多钱。可卖主提学生机械模仿已形成了习惯，“套”法熟练，“变”的心出⋯·个新的条件：既然你嫌贵，如果你能改买马蹄子上的理准备不

7、足，例如：求函数y-：、厅=+的值域。按照学生钉子，就把马白送给你，如何?买主听后略加思索，便问怎的思维习惯，试图将根号去掉，考虑用换元法，设√二：t么个买法?卖主讲：”每匹马蹄子上的钉子共24枚，第一枚从而得到：±厨，可换元后根号仍无法去掉，于是思钉子只要1／4分钱，第二枚钉予要1／29钱，第三枚钉予要1维受阻，束手无策。部分学生由于长期形成的松散、懒惰分钱，依此类推，每一枚钉子的钱是前一枚钉子钱数的2倍。的坏习惯，怕吃苦，缺乏毅力，丧失前进的勇气和信心。买主听了心动了，认为24枚钉子花不了多少钱。请同学们算(4)缺乏完善的信息来源，不能很好地计划自己的学习

8、：学一算，最后结果怎样?{墨l+2+2