鄂教版六年级信息技术下册教案.doc

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1、六年级信息技术下册教案肖老师第一课：人工智能知多少一、教学目标1、认识人工智能2、了解我们身边的人工智能3、体验人工智能在我们生活中的应用二、教学重难点了解我们身边的人工智能举例生活中的人工智能应用三、教具学具：课件四、课时安排：1课时五、教学过程一、导入新课同学们了解人机国际象棋比赛的故事吗？最终计算机战胜了人类，计算机是一种机器，计算机在某些模仿人类的行为时，甚至在某些方面超过了人类的能力。二、认识人工智能看课本理解下人智能的意义人工智能，就是有人工制造出来的“机器”能模仿或者是代替某些人的智能我们可以上网理解

2、有关人工智能的生活应用实例三、了解我们身边的人工智能看课本第三页，你有碰过这些机器人的智能行为吗？在日常生活中你还碰到过哪些人工智能的应用呢学生：我们走廊的感应灯，学校的铃声，手机17教师：很好！这些都是的。一、体验人工智能1、用手机的识别软件写一条短信2、学用“金山快译软件”3、完成互动评的表格第二课智能家居新生活一、教学目标1、了解智能家居产品2、感受智能家居生活3、开展“智能家居住宅”我设计二、教学重难点1、开展“智能住宅我设计”活动2、了解智能家居三、教具学具教学课件四、教学过程一、导入新课高智能化家居逐渐

3、的进入了人们的日常生活中，成为了高质量的生活标志。你了解智能家居吗？二、了解智能家居产品看课本6—7页，你了解哪几种智能家居产品？具体说说学生：智能家电智能家具智能轿车教师：你了解智能家具生活用品吗？或者你家里有智能家具的产品吗？学生：感应灯、电热水器、冰箱、空调、全自动洗衣机等三、感受智能家居生活17我们上网搜索下智能家居用品下，看完后谈谈你的感受一、开展“智能家居住宅我设计”1、上网查找相关资料，完成表格2、比一比谁得的红花多第三课、进入奇妙的LOGO世界  一．学习目标：      学会启动，退出LOGO系统

4、。认识小海龟和LOGO窗口。学会使用显龟、藏龟及清屏幕等几个常用命令。了解LOGO系统的主要功能。培养对信息技术的兴趣。在操作过程中培养认真观察、独立思考能力。  二。学习重难点： 学会启动、退出LOGO系统认识小海龟和LOGO窗口。学会使用显龟、藏龟及清屏幕等几个常用命令。掌握显龟、藏龟及清屏幕等几个常用命令的使用方法以及主要作用。  三。学习过程：   1、LOGO的介绍（出示课件）       （Hi，你们好，我是LOGO王国的国王小海龟，欢迎大家到我这里来学本领，我的本事还算挺大的，能写会画，懂数学，还擅长

5、演奏音乐。如果你们要学这些本事，必须开动脑筋，积极思考，全力发挥你们的创造能力，敢想敢做，勇于尝试。）       教学意图：把LOGO软件中的小海龟拟人化，让学生在轻松愉快的童话氛围中学习，解决语言编程的枯燥。    2、启动LOGO系统       1）出示课件（小朋友们，真高兴你们想与我交朋友，但你们要注意一件事：你们想见到我与我交朋友，学会我的本事，必须先学会我的语言：LOGO语言。       要学和用我的语言必须进入我的王国，看看哪位同学比较聪明能找到王国的入口。）       2）尝试启动LOGO  

6、     设想：①找不到       ②顺利打开       ③不知打开什么       对策：给学生5～10秒钟的操作时间。师：有哪些同学成功地进入了LOGO王国？如果没有，提示以前打开画图、写字板的时候去哪里找，用相同的方法找到“PCLogo”。       教学意图：根据以前学习知识的迁移，鼓励学生自己打开LOGO软件，掌握打开的方法。    3、认识LOGO窗口        “学习任何知识的最佳途径是由自己去发现。”17（波利亚语）尝试是一种相对独立的操作行为，它需要有独立尝试的意识、方法、空间和机制作保

7、证。教师给学生充分的时间，让学生去尝试每一个工具的用途，与同学之间交流结果保证尝试的效国师：（输入HT）小海龟很调皮和我们玩起了捉迷藏，你知道他是怎么藏起来的吗？如果学生不会说让一名学生到前面来看着我操作。  小海龟藏起来了，你们能想办法把它找出来吗？老师和它谈一谈看他会不会出来。（输入ST）刚才我是怎么做的？ 你们也来试一试？HT ST有什么作用？       学生练习观察小海龟的 变化2）调入文件       师：为了表示对同学们的欢迎小海龟想表演一个拿手好戏请看（调入文件），你要注意看是怎样进行表演的。   

8、    那位同学看清楚了？（点名演示）       请你指挥小海龟画图吧！       学生练习       师：你们刚才指挥小海龟画画用的是什么命令？       （板书：18BH）       在命令窗口仔细观察除了刚才我们输入的命令外还哪里有18BH？       defined就是被定义的意思，18BH被定义我们输入18BH就可以画出图。