初中化学第一单元课件.ppt

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1、走进化学世界新授课绪言化学使世界变得更加绚丽多彩绪言化学使世界变的更加绚丽多彩一、化学是研究什么的？化学是研究物质的组成、结构、性质、及变化规律的自然科学二、化学有什么作用？利用化学生产化肥和农药以增加产量；利用化学合成药物，以抑制细菌和病毒，保障人体健康；利用化学开发新能源和新材料，以改善人类的生存条件；利用化学综合应用自然资源和保护环境，以使人类生活得更加美好。1、化学是研究物质还是物体的？物质的性质主要有什么决定？物质的用途主要有什么决定？2、绿色化学又称为友好化学，其原理是利用化学原理从源头消除。3、化学是一门以为基础的

2、科学，学习化学的一个重要途径是。练习课题1物质的变化和性质一、物质的变化观察实验的程序：变化前：颜色、状态、气味变化时：发生的现象变化后：颜色、状态、气味1、物理变化：没有生成其它物质的变化。2、化学变化；变化时都生成了其它物质的变化。化学变化(1)特征：有其他物质生成(2)伴随发生的现象：，放热、发光、变色、放出气体、主成沉淀。(3)跟物理变化的关系：物理变化特征:无新物质生成化学变化特征:有新物质生成伴随发生的现象:前者可能放热、发光后者一般是有放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等现象二、物质的性质l、物理性质：如颜色、状

3、态、气味、密度、硬度、溶解性、熔点、沸点等等。2、化学性质：如可燃性，热稳定性等等。课题2化学是一门以实验为基础的科学一、我们做了哪两个探究实验？对蜡烛及其燃烧的探究对人体吸入的空气和呼出的气体的探究二、怎样对实验现象进行观察？三化学学习的特点有什么？实验前——实验中——实验时——实验后关注物质的性质；关注物质的变化；关注物质的变化过程及其现象反应物的物理性质生产物的物理性质现象书写探究报告练习31、点燃蜡烛，仔细观察，火焰可分为，，三层，其中温度最高，温度最低。2、点燃蜡烛，在火焰的上方罩一个干而冷的烧杯，发现烧杯内壁有水珠，

4、说明蜡烛燃烧生成了，将烧杯迅速倒转过来，倒入澄清石灰水，发现石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了。3、化学兴趣小组同学为了探究呼出气体与吸入的空气中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量是否相同，设计了简单的实验方案。用排水法收集两瓶呼出气体，另收两瓶空气（2）下表是他们的探究方案，请你填写完整探究内容实验方法判断依据二氧化碳含量是否相同氧气含量是否相同水含量是否相同将澄清的石灰水分别滴入盛有呼出的气体和空气的集气瓶中根据石灰水变浑浊程度不同判断CO2含量不同根据木条燃烧情况的不同判断O2含量不同取两块干燥的玻璃片（或小镜子），对着其中的一块

5、呼气根据玻璃片（或小镜子）上的水雾的不同判断水蒸气的含量不同将燃着的木条分别放入盛有呼出的气体和空气的集气瓶中（1）第一步应如何操作？药品的取用实验室里所用的药品,很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。固体药品的取用液体药品的取用物质的加热酒精灯的使用方法给物质加热洗涤仪器过滤课题3走进化学实验室固体药品的取用固体药品通常保存在广口瓶里，取用药品一般用药匙。有些块状品（如石灰石等）可用镊子夹取。用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦干净，以备下次使用。把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时，应该先把容器横放，把药品或金属颗粒放入

6、容器口以后，再把容器慢慢地竖立起来，使药品或金属缓缓地滑到容器的底部，以免打破容器。1.实验室里的药品，很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。，因此不能用手，不要把鼻孔，不要品尝。2、实验时要注意节约药品，取用药品应该严格按照实验说明里规定的用量。如果没有说明用量，一般应该取用最少量。即液体用毫升，固体只须。3、实验时用剩的药品既不能，也不要，更不要，要放入指定容器内。4、固体药品通常保存在里，取用固体药品一般用。有些块状的药品（如石灰石）可用夹取，取药品时，应先将瓶塞取下，放在实验桌上。用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦干净，以

7、备下次使用。5、将密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时，应先将容器，将块状药品或金属颗粒物放入后，再把容器漫漫地竖起来，是块状药品或金属颗粒缓缓的落到试管底部。，以免打破容器。练习液体药品的取用液体药品通常盛放在细口瓶里。液体的倾倒1.细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？2.倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应该快速倒还是缓慢地倒？3.拿细口瓶倒液时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心处？4.倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？液体的量取取用一定量的液体药品，常用量筒量出体积。量液时，量筒必须放平，视线要

8、与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出液体的体积。滴管的使用取用少量液体时还可用。取液后的滴管，应保持橡胶帽，不要或，防止液体倒流，；不要把滴管放在实验台或其他地方，以免。用过的滴管要立即用清水冲洗干净（滴瓶上的滴管不要用水冲洗），以备再用,严禁用未经的滴