初中化学第一单元总复习课.ppt

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1、第一单元课题一物质的变化和性质1、物理变化：没有生成其他物质的变化。2、化学变化：生成其他物质的变化。化学变化的基本特征是：有新物质生成。化学变化中伴随发生的一些常见现象：发光、发热、颜色改变、放出气体、生成沉淀；并且常伴随能量变化。一、物质的变化：3、物理变化与化学变化的区别与联系：区别：是否有新物质生成。联系：在化学变化中一定发生物理变化，但在物理变化中不一定发生化学变化。二、物质的性质：1、化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。如：可燃性，稳定性，氧化性，还原性，酸碱性，毒性等。2、物理性质：

2、物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。如：色、态、味，硬、密度，熔、沸点，溶解性，挥发性，导热、导电性等。3、“物质变化”和“物质性质”叙述的区别：一般描述物质性质的语言中有“可、易、能、会”等关键字词。课题2化学是一门以实验为基础的科学1.对蜡烛及其燃烧的探究：实验步骤对现象的观察和描述点燃前白色固体、质软、无味难溶于水、密度比水小、圆柱形。燃着时蜡烛首先溶化成液态，火焰分三层（即外焰、内焰、焰心），外焰温度最高，火焰最明亮，放出热量。在火焰上分别罩一个干冷和内壁附有石灰水的烧杯，烧杯内壁有水珠生成

3、，石灰水变浑浊。熄灭后有白烟且可燃烧2.对人体吸入的空气和呼出的气体的探究：结论：空气中氧气含量多，二氧化碳气体和水蒸气含量少；呼出气体中二氧化碳气体和水蒸气含量多，氧气含量少。一、常见的仪器及主要用途：课题3、走进化学实验室二、药品取用的原则：“三不”原则：不手触；不近闻；不品尝。2.节约原则：有规定用量按规定量取用。若没有规定量，取最少量：液体1~2mL，固体只需盖满试管底部。3.处理原则：实验用剩的药品既不能放回原瓶，也不要丢弃，更不能带出实验室，要放在指定的容器里。三、固体药品的取用：1、储存：

4、广口瓶。2、取用工具：药匙、镊子。3、取用方法：把密度较大的金属颗粒或块状固体放入玻璃容器时，应：一横、二放、三竖。往试管里装入固体粉末时，应：一斜、二送、三竖。注：使用后的镊子和药匙应用干净的纸擦净。四、液体药品的取用：1、储存：细口瓶。（1）、取用不定量：先把瓶塞拿下倒放；试剂瓶口紧靠容器口；握瓶标签向着手心；取完后立即盖上瓶塞，放回原处；且标签向外。2、取用要点：（2）取用定量：取用一定量的液体药品，常用量筒量出体积。读数时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出液体的体

5、积数。取用少量液体时可用胶头滴管，但使用时一定要悬空。（3）取少量：五、物质的加热：1、酒精灯的使用方法：（1）酒精灯由灯体、灯芯、灯冒三部分组成。（2）使用之前两个检查：检查灯芯是否平整或已烧焦，检查灯内有无酒精。（3）酒精灯的火焰分外焰、内焰和焰心。（4）使用酒精灯应注意：a、禁止向燃着的酒精灯内添加酒精；b、禁止用酒精灯去引燃另一只酒精灯，应用火柴点燃；c、用完酒精灯后必须用灯冒盖灭，不能用嘴去吹；d、用酒精灯加热时应该用外焰加热；e、添加酒精的体积不超过酒精灯容积的2/3。万一酒精灯碰倒洒出酒精

6、在桌面上燃烧起来，应立刻用湿抹布扑盖。2、给物质加热：（1）给液体加热的仪器有：试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿。（2）给固体加热的仪器有：试管，蒸发皿，燃烧匙。（3）直接加热的仪器有：试管，蒸发皿，坩埚，燃烧匙。（4）间接加热的仪器有：烧杯，烧瓶，锥形瓶。注：集气瓶，量筒，漏斗不能用来加热。固体物质的加热：1、试管口应略向下倾斜；2、铁夹应夹持在离试管口的1/3处；3、试管里的导气管应略露出橡皮塞；4、试管里的药品应斜铺（平铺）；5、酒精灯加热时应先预热，再用外焰集中对准药品加热。试管炸裂原因：没有预热；试管

7、外壁有水；试管口向上倾斜；试管底部接触灯芯；加热后立即用冷水洗。液体物质的加热液体不超试管容积的三分之一，先把外壁水擦干，试管夹夹持在离试管口1/3处，管口向上倾斜45°,管口不朝有人方向，均匀预热试管后，用外焰集中在试管底部加热；加热过程要移动，避免液体溅出伤人。一、辨别正误：练一练：1、常用作少量物质的反应容器，或给少量液体或固体加热的仪器是。2、搅拌、过滤、蘸取液体时常用。3、向NaOH溶液中逐滴滴入盐酸。4、收集或贮存少量气体。5、取粉末状药品。6、溶液蒸发、浓缩和结晶。7、量取80mL的盐酸。

8、二、选合适的仪器填空：试管玻璃棒胶头滴管集气瓶药匙或纸槽蒸发皿100ml量筒8、将锌粒加入试管。9、取18克NaCl固体。10、往酒精灯里添加酒精。11、拿热的蒸发皿。12、使烧杯、烧瓶均匀受热。13、用于装配气体发生器，便于往装置中添加液体。14、给较大量加热，较大量物质反应容器，过滤中用于承接滤液。镊子天平漏斗坩埚钳石棉网长颈漏斗烧杯