区中心小学2013年度教科研工作计划.doc

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1、区中心小学2013年度教科研工作计划区中心小学2013年度教科研工作计划区中心小学2013年度教科研工作计划区中心小学2013年度教科研工作计划区中心小学2013年度教科研工作计划区中心小学2013年度教科研工作计划区中心小学2013年度教科研工作计划　　区中心小学2013年度教科研工作计划提要：坚持教研科研一体化、教育教学一体化、研训一体化的原则，广泛开展以切实落实新课程标准为本的教科研活动，积极促进教育理论与实践的结合自　　区中心小学2013年度教科研工作计划　　一、指导思想　　坚持科学发展观，以课题研究为抓手，以校本培训为依托，以促进教师的专业发展和快速成长为重点，以日常教育教学

2、为研究对象，坚持教研科研一体化、教育教学一体化、研训一体化的原则，广泛开展以切实落实新课程标准为本的教科研活动，积极促进教育理论与实践的结合，促进教育科研成果的转化和应用，逐步形成以校本化教研科研为重点的可持续发展的教育科研运行机制，探索总结教研、科研、培训互相促进的校本研究新模式，形成我校的教科研特色。　　二、主要任务和目标　　1．依据新课标，进一步更新教育观念。加强思想引领和学习培训，不断转变教育思想，更新教育观念，真正树立起体现以学生发展为本和素质教育要求的教育观、人才观、质量观及学生观、教学观、课程观等思想观念。　　2．结合实际，进一步提升教师的专业素养和教育科研能力。构建以实

3、施教师个人专业发展规划为抓手，以“五项工程”（换脑、师德、研修、名师和青蓝工程）实施为载体，以全面提升综合素质和业务本领为目的的教师专业发展成长机制。　　3．深入扎实推进“草根式”小课题研究和省、市立项课题研究。巩固已结题的科研成果，重点开展好“少教多学”、“在每月一事中促进师生共同成长”等课题研究。“少教多学”符合我们国家基础教育改革的发展需要，它是以学习者为根本，为中心，为主体，以学定教，把学放在更加重要的地位，更加重视学的内容，少教，不是数量的减少，而是教得更好，教得更精，教得更加有效。多学，不是数量增加，而是学得更主动，学得更科学，学得更有用。要从本校、本班的实际出发，灵活地、

4、恰当地处理“少教”与“多学”的关系，逐步形成一种新的教风和学风，真正落实“以教师为主导，以学生为主体”的教学观，促进课程改革沿着科学、健康的道路深入发展，以符合课程纲要里提出的，教师在教学过程中，应与学生积极互动，共同发展，要处理好传授知识和培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑，调查，探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下的主动的、富有个性的学习，真正促使学生在综合素养方面生动活泼的发展。在课程改革深入发展的今天，运用“少教多学”的理念和策略，解决课堂教学所面临的实际问题，具有划时代的现实意义。　　4、发掘本校教育教学资源，积极主动有效地开发实施校本课程，在诵读

5、、书法等方面彰显学校办学特色，形成促进学生个性发展的课程体系和教学体系的特色学校建设路子。　　5．与电教室密切配合，继续完善学校网站建设，切实为教师搭建交流经验，沟通思想，互通信息的平台，并为我校的对外宣传和交流畅通开设一条便捷的通道。　　三、主要工作措施和要求　　1．切实落实新课程标准，持续深入地推进校本培训，不断转变教育思想，更新教育观念，改进教育教学行为。　　具体措施是：一方面学校将通过专家报告、集中培训、以会代训、论坛交流等形式加强思想引领，开阔视野，形成共识，丰富知识，提升素养；另一方面，教师自主研修，真正树立起体现以学生发展为本和素质教育要求的教育观、人才观、质量观及学生观

6、、教学观、课程观等思想观念。全校教师必须以全新的精神风貌迎接新课改的挑战。转变教师角色，由传授者、管理者转化为引导者、合作者、参与者，构建互动的师生关系，充分开发利用课程资源引领学生发现学习、探究学习、研究学习。　　2．认真扎实的实施“研修、名师、青蓝工程”，促进教师的专业发展和快速成长。　　（1）深入开展读书活动。要求教师全员参与到读书学习活动中来，养成良好的读书习惯。尤其是青年教师要做好读书学习的典范。本学期，拟在全体青年教师中开展读书学习“五个一”活动，即每天读一篇，每周读一本刊物，每月读一本专着，每学期参加一次读书论坛活动，每学年精研一本教育理论专着，并做到警句能背诵，名篇有体

7、会，教学有行动，反思有案例，营造“好读书，善思考，勤记录，能写作”的浓厚氛围。同时，通过教师读书影响带动学生读书，培养学生良好的读书习惯。班主任、语文教师加强管理和引导，认真指导并合理安排学生阅读的时间。使学生的课外阅读真正落到实处。　　（2）逐步建立以“研修”、“名师”、“青蓝”工程实施为载体的教师专业发展成长长效机制。　　A、建立完善教师个体和群体“研训一体，研教结合”的校本研修模式，通过在职学历进修，“走出去、请进来”、外出观摩学习和请专