中心小学2015学年度 第一学期教科研工作计划

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1、中心小学2015学年度第一学期教科研工作计划　　上马中心小学2015学年度第一学期教科研工作计划　　一、指导思想：以*****和z重要思想为指导，全面执行党的教育方针，更新教育理念，注重教育科研，提高工作实效，以教研促教改，全面提高教育教学质量。与时俱进，开拓创新，努力把学校办成办学理念先进、教育质量一流、学校特色鲜明的农村中心小学。　　二、主要工作：　　工作目标1.在促进提高教学质量上要上新台阶，认真抓好新课改，大胆尝试和探究新教法、新模式，总结推广课改经验，全面提高我校的教育教学质量。　　2.充

2、分发挥远程教育资源的优势，提高教师教科研水平。　　3.做好我校市级课题的结题工作及省级课题的研究工作，注重过程研究，结合当前新课改的具体要求，有重点，有层次地开展研究，力争出成绩，顺利结题。　　4.开展学校优秀论文评比工作，积极组织教师撰写论文，参加市级以上的论文评比，努力争取好成绩。　　5.抓好学校教科室的资料建档工作，整理学生成果集和教师成果集。　　工作措施　　（一）营造科研氛围，提高科研实效。本学期，我们将紧紧围绕深化改革，发展内涵这一宗旨，积极走以科研促教学，教学科研相长的道路，努力构建自主

3、合作学习型组织。组织教师学习现代教育理论，尤其是新课程改革的理论，提高教师的思想认识，切实转变教师的教育观念，调整教师的教育行为。我们准备从以下几方面和教师一起学习：组织教师阅读理论书籍，夯实理论基础；充分利用远程教育资源和网络资源，每周二课外活动组织教师登陆中国教育网等教育网站学习或是在远程教育教室接受培训；结合教育改革实践，由学校骨干教师上示范课、研讨课，进行课堂教学改革的探讨、交流。　　（二）抓好课题研究，加强规范管理。　　1.抓好课题成果的推广运用。本学期，我们将对学校现有课题进行规范管理。

4、在强化课题过程管理的同时，做好市级课题《农村小学课本剧教学实践研究》的结题工作。　　2.抓好现有立项课题的研究工作。我们要继续以正在开展的市级、省级课题为抓手，出成果、出影响。对目前学校的子课题，组织课题承担者按实施方案开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践，边研究，边总结，不断探索，并上升为理论，使课题研究早出成果，多出成果。　　（三）健全参与机制，促进学科科研全面化　　1.要求语文学科的教师人人参与子课题的研究，形成浓厚的科研氛围。　　2.以教研活动为契机，组织教师开展多样化的科研实践。开展教

5、学调查，讲公开课、观摩课，组织说课活动、专题讲座等，力求使教学研究和学科科研在最大程度上融合。　　3.组织听评课活动，提升教师教育教学能力。　　（1）备课组安排一人一好课活动并提前一周上报年级组长，同学科教师参与听、评过程，年级组长、备课组长负责安排、组织、记载。　　（2）校级领导将不定期地抽签说课、跟踪听课，并与相关教师交流。　　（3）建议同办公室教师组织跨学科听课，评课可在较为灵活的时间进行，办公室负责人负责安排、组织、记载并报教科室备案。通过形式多样的听评课活动，及时发现教学中存在的问题，提出

6、整改措施与整改目标，并进行跟踪检查，务求彻底。同学科或同备课组、教研组的教师应把听评课作为学习他人长处，提高自身教学能力的重要途径，在听评课活动中真正提高自己的教育教学能力。　　4.组织校际联谊活动，搭建教师展现自我的平台。本学期将继续有计划地组织教师外出学习，并加强与兄弟学校的校际联系，在区级联盟内开展联谊教研活动，让在校级课堂教学比赛中获奖的教师走出学校，参加联谊学校的课堂教学观摩，让他们开拓视野，学习别人的先进理念、先进教法，促进教师的专业成长。同时通过外出学习充电，回校开设观摩课、汇报讲座等

7、形式的教研活动，达到一人培训，众人受益的效果。　　（四）深入课题研究，提高教师的教科研能力。　　（1）做好课题管理工作。要严格执行课题管理的相关制度，加强对市级及校级课题的管理，保证课题研究扎实有效地开展。各年级教师要认真制订构建有效课堂的教学研究计划，围绕厚重通灵的要求，分别开展兴趣课堂、活动课堂、情智课堂、高效课堂研究，探索建立符合学校实际的教学模式，依靠聚焦课堂、决战课堂来提升教育教学质量。定期举行课题组例会，定期分析研究工作，并争取上级教科研部门领导和专家的指导，力争我校教育科研质量稳步提升

8、。　　（2）做好课题指导工作。对市级课题《农村小学课本剧教学实践研究》及省级课题《以课本剧编演提高学生综合素质的实践研究》，跟踪管理，做好课题研究各方面的指导，促进课题研究向着规范有序、高效优质的方向发展。课题研究要重成果体现，本学期将围绕学校研究课题，组织教师撰写教学一得和研究论文的评比。　　（3）开展课题研究，加强过程管理。教师要积极参与教育科研，结合课堂教学改革，深入课题研究。在课题研究过程中，要注重过程管理，由教科室牵头进行课题研究管理。在整个实验研究过程中，