初级中学2012-2013第二学期小学教研室工作总结.doc

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2、高教学质量为核心，创新教研模式，加强学校校本教研建设，求真务实，与时俱进，不断提升“研究、指导、管理、服务”的能力与水平，各项工作取得了较好的成效。　　一、关注课堂教学，抓好教学质量　　学校的教学工作都围绕提高教学质量这个中心，学校本期制定了教学目标任务，各年级对目标任务向班级和学科教师进行了分解，学校对上期学教学质量考试的质量情况向全校老师进行了通报，各年级召开了总结会，制定了本期教学计划，拟定了措施。老师们向课堂要质量，大力进行教学改革，各位教师精心设计教案，合理安排教学的各个环节，利用好教材中所蕴涵的思维发散点，充分展现学生的知识构建过程，培养学生乐思、善思的

3、学习习惯，贯因材施教重视学生的思想教育和学法指导，培养学生良好的学习习惯，关注学生的心理健康。　　二、推进课程改革，实验好新教材　　突出新课程改革工作重点。全体教师认真学习新的课程标准，领会其改革的精神实质，科任教师熟悉新教材，逐步摸索出适应新教材，适应我校学生特点的教学路子，重视学法指导，倡导学生主动参与，乐于探究，培养学生收集和处理信息的能力，获取知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。学校切实抓好教研活动，开展了形式多样的教研活动，对新课程实施不断总结。　　三、充分发挥教研活动作用　　加强教研活动，充分发挥教研活动的作用，教研活动管理制度化、科学

4、化，教研室认真对教师进行教学研究、教学改革、教学业务的管理。重点抓备课、教法研讨、命题研究、质量分析。做到有针对性，有实效性。同学科教师加强沟通，充分发挥了团队作用。充分发挥教研活动的作用，认真制订活动计划并积极实施。学校每月对教学工作全面检查。　　四、强化教学常规管理，规范教学行为　　严格执行课程计划，加强实施新课程的组织领导和新课程设置管理，继续细化教学管理。进一步完善和修订教学常规的要求，以加强教学工作的常规管理为重点，不断规范教师的教学行为，将教学常规工作落到实处。针对调研和巡课过程中发现的问题，及时将情况向全体教师进行通报分析，进一步规范了教学行为。在学校

5、教研方面，每学期要求各科老师根据自己的实际制定切实可行的教学教研工作计划，组织针对各年级的教学研讨，提高教师把握教材，驾御课堂的能力。并根据其计划进行实时常规教研工作检查，督查计划落实情况，使各项工作不流于形式。在常规教学方面，我们在关注课堂教学、计划总结、教学设计、教学反思等常规工作检查的基础上，着重开展作业布置批改专项检查，通过量化评比进行全校通报，促使教师对常规教学的重视。　　五、认真组织各级各类教研活动　　开展校内教坛之星大赛、青年教师汇报课活动、骨干教师示范课，通过这些活动，促进了教师教学水平的提高。为我校挖掘、选拔并培养骨干教师、学科带头人找准了对象，为

6、我校的持续稳定、快速长远发展打下了深厚的基矗。　　六、开展校本培训，提高教师素质　　学校着力打造一支崇德尚美、才高艺精的教师队伍。学校领导、优秀教师认真开展了对青年教师的培训，在思想上引导。组织青年教师学习教育政策法规，学习师德规范，树立科学的人生观，世界观、价值观，树立正确的教育观、人才观。教研室根据学期初制定的教研计划，组织教师学习《课程标准》，对教师进行信息技术系列培训，对双语教师进行语言和新课程理念培训，教研室同进还注重结合教师的实际，创造各种学习和锻炼机会促进教师成长。　　七、学校继续扎实推进“青蓝工程”活动　　充分发挥指导教师的引领作用，指导青年教师钻研

7、教材、教法、进行教学改革，提高业务能力。学校善于发现青年教师的闪光点，适时予以表彰。扎通过强化培训，检查和指导，全面提高年轻教师的专业知识技能，提高课堂实效，成为新一轮课改的主力军。上学期共有14对结对教师，本学期有六位学徒达到要求可以出师。　　八、重视教学反思，提高教研水平　　反思是教师对教学行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，它是教研最普通的形式，按教学进程，要求教师在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思。教学前，反思教材、学生、教法三大教学要素，使教学方案具有针对性和前瞻性。教学中，要求及时、自觉地对师生的行为进行反思，不断调整教学重心和教学方法