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1、10新目标人教版九年级Unit5ItmustbelongtoCarla.单元教学设计一、教学内容及分析1、教学内容：新目标人教版九年级Unit5ItmustbelongtoCarla.2、教材分析：本单元通过学习情态动词，学会正确运用must,might,could和can’t对事物进行推断(makeinferences)，并注意体会这些词表示判断时的程度，尽量做到用词准确。拓展了belongto,muchtoo,toomuch,count等词的使用，并提供了一些实用的英语谚语，要对本单元中的生词做到会读、会写、会用。Sec
2、tionA以“推测谁是物品的主人以及做出推测的根据”这一话题来进行课堂教学和语言实践，为目标句型提供分步示例和指导性练习。(1a-1c)展示了重点词汇和目标语言，通过听说训练，让学生初步领会must表推测的含义和用法。（2a-grammar）在前面的基础上更明确了“must,might,could,can’t”等词的不同。同时附以练习，加以落实。（3a-4）让学生通过阅读文章，推测词义的方式，让学生体会“学以致用”。SectionB是在SectionA的基础上，对话题的拓展和知识的延伸，使学生能够对已学过的目标句型运用自如。
3、（1-2c）让学生发挥想象，运用推测的句型，讲述外星人追逐一个人的故事。（3a-4）阅读短文，谈论奇怪的幻想和噩梦，自如地运用推测的句型，寻求原因。SelfCheck使学生对自己的英语水平有明确的认识，其中的谚语使学生受益非浅。本单元是在以前学习的基础上学习掌握运用情态动词表示推测的用法，围绕“物品的归属”这一话题，让学生学会运用“must,might,could和can’t”等词进行推测。本单元对教材的处理：由于本单元安排4课时，根据内容安排，将selfcheck部分内容移至SectionB部分1,2a,2b,2c之后作为
4、课堂练习及延伸。二、学习者特征分析1.本单元学生将本单元是在以前学习的基础上学习掌握运用情态动词表示推测学习使用情态动词的用法。学生在七、八年级已经学习过can,could,may,might,must,should,will,would,haveto，need等情态动词，主要学习其表示能力can,could；表示请求和允许can,could，may,might；表示必须、必要must,haveto；表示征求建议shall,should，表示建议劝告should，must，haveto，need;表示意志、愿望和决心will
5、would；表示许可的can/could/may/might/must的用法，学生本单元主要是学习情态动词must,might,could和can’t表推测的用法。2.本单元这个话题是学生与他们生活实际联系，且学习内容比较简单，是他们很感兴趣的话题。所以每位学生都会愿意参与讨论。学生对于PPT的呈现形式依然感到有趣，学生思维活跃，能够积极的参与到教学活动中来。但是学生的语言综合运用能力还有待加强。三、单元整体目标分析1、知识与能力：（1）knowledgeobjects：①Keyvocabulary:belongto,pic
6、nic,possibly,drop,final,worried,owner,sky,catch,interview,noise,wind,neighbor,director,monkey,smell,finger,lift,stone,ant,ocean,etc.②Targetlanguage:Whosevolleyballisthis?ItmustbelongbeCarla’s.Shelovesvolleyball.（2）Abilityobjects：①Enablestudents’listening,speaking,r
7、eading,andwritingskills.②Enablestudents’abilitytodeduce.2、情感态度与价值观：10在日常生活中我们用善于动脑观察，比较事物的特点与区别，逐渐培养自己的推理、判断能力。同时要学会对某一事物表示自己的看法并申明理由，进而锻炼自己的演讲口才与交往能力，还要注意环保，野餐后要记得带走垃圾，保持环境的干净整洁，注意邻里的友好相处等等。四、重点、难点1、（1）knowledgeobjects：①Keyvocabulary:belongto,picnic,possibly,drop,
8、final,worried,owner,sky,catch,interview,noise,wind,neighbor,director,monkey,smell,finger,lift,stone,ant,ocean,etc.②Targetlanguage:Whosevolleyball
