如何正面接受班上自闭症孩子.doc

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1、如何正面接受班上有自闭症的孩子林卫娟新学期开始了，一位年轻的妈妈牵着一个长得很漂亮，穿着整齐干净的小女孩进教室，我象往常接待新生一样，热情地伸出双手，准备拥抱孩子，谁不知小女孩哇的一声尖叫，并恐惧睁大眼睛，躲到妈妈的背后，我被她的反应吓了一跳，仔细的观察了这位漂亮却带着恐惧的小女孩，只见她眼睛虽然大，但没有神采，目光游历不定，看人时眼睛没有焦点，像看透明的玻璃一样，无论我怎样哄她她都无反应。直觉告诉我，这位孩子跟别的孩子不一样。于是，私下里我跟妈妈沟通了解到，小女孩名叫莹莹，现在3岁了，平时只会喊爸爸妈妈，

2、别的说话吐词不清，除了跟表哥一起玩，不喜欢与其他人沟通、不懂表达自己的想法，喜欢呆呆的玩一样自己特别喜爱的玩具，不愿意轻易放下，对于你提出的问题，她会模糊重复你说的话，但是不懂回答等等.......还有一些时候会出现突然尖叫声、无故的长时间狂哭的现象。。。。。我翻阅了一些书，并咨询了一些当医生的朋友，估计这个孩子得了自闭症。看着这么漂亮可爱却目光呆滞的小女孩，一阵难过涌上了我的心头，如何才能帮助这个小女孩呢？我决定尽力尝试帮助她：一：与家长沟通，接受事实，争取积极配合：早期自闭症症状很容易被家长忽视，往往是

3、导致孩子病情加重的主要原因，我趁着家访的机会，跟家长详细直接的说出了我的想法，并委婉的跟家长了解了莹莹平时的表现，根据孩子平时的表现与其他孩子有别，我真诚地跟家长说：我们孩子跟别的的孩子行为有点不同，希望找机会到专家门诊检查一下。家长接受了我的意见。最后检查结果跟我观察预想的吻合了，孩子得了轻度的自闭症，经CARS测试3。1属于轻度自闭。根据专家的提醒，3到6岁是治疗自闭症的最佳时间，如果及早治疗效果会更好，我鼓励家长，一定要积极从各方面入手配合教育和治疗。二：给孩子更多的爱，鼓励其融入集体但凡自闭症的孩子

4、都比较害怕生人，喜欢活在自己的世界里，不跟别人交往，自言自语。。。。。。，我观察到影莹也是如此，于是我在生活上更加关心她，早上来园时亲热地拥抱她，有点点小进步及时鼓励表扬她，夸她是个聪明可爱的小女孩。跟班上的孩子沟通好，告诉他们莹莹是年纪小的妹妹，我们小朋友要团结爱护她，因此大部分孩子都特别关心莹莹，游戏时即使她不会玩也热情地教她。有一次我观察莹莹画画涂色时全部都是同一种颜色黑色，所以整个画面黑色一片。只见旁边的思颖小声跟她说：“莹莹，黑色的图画不漂亮，我给这支红色的蜡笔给你画吧。”虽然很简单的对话，莹莹对

5、她的话也没有太多反应，但我知道，只要我们坚持，一定有收获的。　三：鼓励家长积极配合治疗既然接受了孩子确诊自闭症这个事实，我们就不要逃避这个事实，面对现实，积极配合医生治疗。跟家长沟通，每个学期抽出一个月时间到专业的机构接受有针对性的治疗培训，家长选择了到妇幼保健院的专门机构接受治疗培训。在治疗培训过程中，家长全程陪同，我让家长记录孩子的培训内容和在培训过程中出现的问题，如何解决，哪些方面经过训练后有什么进步？都详细记录，我们共同分析，配合教育。治疗回来后孩子在园我们老师继续配合教育，孩子放学后晚上在家也每天

6、一小时由家人反复教孩子一些生活习惯上的小技能，做到不强迫，以游戏的形式，让孩子在玩中学，在快乐的过程中漫漫进步。四：利用好课余时间对孩子进行有针对性的教育莹莹的眼神总是游历不定，在教育时很难让她集中精神听，我就耐心的反复教，有时用双手轻轻地固定她的小脸，以让她眼睛对着我的眼睛，有眼神的交流，开始时效果不明显，经过多次这样的训练，莹莹开始对我的话有回应了，这是令我最惊喜的。为了让莹莹自理能力有所提高，班上一些小事情我会让她帮忙做，比如我说：莹莹，能帮老师把这张废纸扔到垃圾桶吗？如果她做到了，我会及时拥抱她，表

7、扬她；由原来那个小班刚来幼儿园时带着恐惧眼神的小莹莹，经过三年的成长教育，在爸爸妈妈的积极配合，在老师鼓励和教育下，在同伴的关爱团结下，莹莹进步很大，大班毕业汇演时还跟妈妈和姐姐上台表演了舞蹈《三只小熊》，精彩的表演赢得了台下的一片热烈掌声。