多媒体在物理教学中要注意的几个问题.doc

《多媒体在物理教学中要注意的几个问题.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、多媒体在物理教学中要注意的几个问题江西省兴国县均村中学杨海元摘要：当今的物理教学越来越多的用到多媒体，多媒体给教学带来了教学方式质的改变，但是同时我们也要注意多媒体在物理教学中的几个问题。关键词：多媒体物理实验是否在教学中使用多媒体，应完全取决于教学需求，应以服务教学为出发点，以最大功效发挥多媒体作用，达到最优教学效果为宗旨，有选择性的使用。多媒体只是一种教学手段，它的角色应是辅助教学，不应片面夸大其作用。一、在教学中，多媒体不可喧宾夺主任何事物都有其所长，亦有其所短。多媒体作为一种现代教学手段，固然有其无法比拟的优越性，但不可能取代传统教学模式的地位和作用。有的教师在尝到多媒体的甜头后，

2、便对此奉若神明，不管教学内容如何都用多媒体，认为可以对传统教学取而代之，这是一个误区，教师应根据教学需要选择合适的教学方式，让现代多媒体教学与其它常规教学有机配合，达到最优的教学效果。二、在教学中，使用多媒体应突出教学重点多媒体直观、形象，内容丰富，但多媒体课件不必追求完整，面面俱到，应注重突出重点。因为多媒体课件的根本目的是辅助教学，在必要时可以用一个动画呈现一个物理过程、说明一个物理概念、体现一条物理规律。当然有些内容在多媒体课件上很难制作，则可以用小实验来代替。但是，有些教师整堂课都在电脑前，不断地切换幻灯片，即使一开始学生有些新鲜感，慢慢的也会视觉疲劳，在如此丰富的多媒体课件面前，

3、最终会形成学生跟着图片看热闹、图个新鲜的状况；事实上，应用多媒体更需要教师进行适当、必要的引导，在课堂中引人图片、视频等多媒体手段主要应用在突出重点上，做实验当然是必不可少的。多媒体教学只是教学的一种手段是以优化教学结构、提高课堂效率为目的，当我们认为只要用一般传统的教学手段已经能起到很好的效果时，就不必非得用多媒体，也就是说，对于多媒体的应用要因“材”（教材）制宜，灵活应用。三、多媒体制作宜精忌繁多媒体通过文字、图像、动画、音频、视频和交互式对话等方式，可使教学过程图文并茂、生动活泼，知识面更广,比单一听老师在黑板上讲课，更形象、更鲜活、直观，所以有些教师常常滥用这些手段，使得课堂很热闹

4、，但实际效果却不理想。这是由于过多、过强的声音和动画的刺激，很容易分散学生的注意力，而漏过了重要知识的体验感知和学习。过于的追求外在的形式，外观的华丽，色彩的缤纷，声音的效果，而忽略了其内在，这样是缘木求鱼，本末倒置，我们的根本目的是让学生以最简洁、有效的方式理解、掌握知识点。所以在制作课件时宜精忌繁，对声音、图象不必一味求多，而应根据实际需要，只要能把问题讲清楚就可以，在制作时要注意动画不宜多，还要注意色彩对比，线条的粗细，字符的大小，不能用刺激性太强的音乐和背景，避免或减少干扰学生的无益信息。如今网络上有很多别人制好的课件，我们可以共享，但我们下载之后要根据本节课的内容、侧重点及学生的

5、基础情况进行适当的删减、修改、调整、重新组合，绝不能为多媒体而上多媒体。不要将多媒体的运用流于形式，不切实际的滥用，优秀的课件是“短小精悍”的，在适当时候起到画龙点睛的作用，给学生以启迪和引导。四、在教学中，多媒体不能代替实验物理是以实验为基础的学科，在物理教学中，演示实验是最基本的教学手段之一，具有不可替代的地位。在实验器材、实验条件达不到演示实验所要求的目的及效果的情况下，用多媒体课件把演示实验展现给学生，可以达到一定的目的，起到一定辅助作用，却也达不到真正的物理实验的目的。在实验探究过程中，学生可以在观察、分析、掌握实验方法等方面得到提高，其中最重要的是学生掌握实验方法，学会通过实验

6、得出结论的方法，这正是我们素质教育所强调的重要方面。从表面上看用多媒体上课容易了，教师在屏幕前讲一讲就完成了教学任务。但是实际效果却不尽人意。例如：测小灯泡的电阻，测小灯泡的实际功率，测物质的密度，探究凸透镜成像的规律等试验，在屏幕上虽然有图有动画，学生似乎看的很懂，但是学生没有真正的动手、动脑，只是纸上谈兵，所以学生是无法完全掌握的。无论如何多媒体也不能代替实验，如果简单地把演示实验搬到屏幕上，就违背了认知规律，而且有时用实验很容易把问题解决，此时就没有必要再用多媒体。所以只有恰当地结合两者，将其作为物理过程的再现，结果的分析，规律的总结等，才能取得良好的教学效果。另外，如果用多媒体代替

7、实验，学生就失去了主动去探索、去思考的机会，只是被动的参与，这样难以真正调动学生学习的主动性，缺乏自主的创新意识和思想，这也是现在推行素质教育最大的障碍。例如：探究滑动摩擦力与哪些因素有关，显然用课件、视频可以很好的完成实验，并且时间、环节、过程安排的紧密有效、毫无纰漏，但是学生呢？他们做了什么？学生不自己动手操作，怎么能体会到“木块为什么要在水平面上做匀速直线运动？”“弹簧测力计为什么要待示数稳定后读数？”的重要性。而