多媒体在物理教学中的应用.doc

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1、多媒体在物理教学中的应用教育手段现代化的有效性，是教师探索课堂教育方法、手段的方向。要在45分钟的课堂教学中提高教学的效益,进行高密度、高容量的教学，多媒体的应用势在必行。我在中学物理课堂教学中探索用计算机辅助教学，让多媒体在物理教学中体现多媒体的最佳效果和物理教育的特色，使学生的思维能力能不断向高层次发展。在多媒体应用的探索中，结合学校的现有硬件设备，我选定了Office2000中Powerpoint2000软件，利用Powerpoint2000的演讲演示和新增加的扩展功能配合课堂教学，达到培养学生物理思维、开拓视野、陶冶情操的目的。在Power

2、point2000中制作一张幻灯片只要十来分钟，而且其精美程度是普通的胶片难以达到的。在物理教学中一般一堂课制作五至八张幻灯片，用程序连接的话可达十张至多张幻灯片，还可用网络连接其它课件，使课堂上的知识容量大大加强。在现代教育理论的指导下利用现代教学技术及计算机多媒体技术对课堂教学结构进行优化，将现代教学媒体与教学目标紧密联系在一起，使课堂教学效果最优化。1.多媒体应用可帮助学生提高物理思维能力物理教学的主要目标之一就是培养学生的抽象思维能力。多媒体能将具体的形象展示给同学，不仅能够帮助学生建立起清晰的物理情境，而且能使学生能从中体验形象与抽象的关

3、系。在制作各张幻灯片画面时，注意要用意明确，使常规物理教学中要求的基本技能、重要的思想方法、运算能力和分析问题解决问题的能力尽可能的反映在课件中，各个幻灯片的连接注意衔接合理、自然，利用人工操作控制时间，使其变化有序，让学生对多媒体在教学应用避免产生黑板搬家感觉，许多习题的求解以及知识点归纳总结等与常规教学的方法相接近，使学生比较自如、顺畅地进入物理的学习状态。2、多媒体应用可提高学生学习物理的兴趣物理课程的特点之一是内容抽象。因此，考虑如何在传授知识的过程中做到生动形象，是物理教师在教学实践中时常思索的问题。而多媒体在物理教学中应用可以较好地解决

4、这个难题。例如在讲解凸透镜的内容时，为了帮助学生对凸透镜的会聚作用的理解，运用Flash软件开发的教学课件（可由网上下载），运用将凸透镜分解合成和动画相结合的方法，巧妙的揭示了凸透镜和三棱镜之间的关系，使老师好教、学生易学易理解，突破了教学难点，产生了积极的教学效果。3、多媒体可应用于物理教学中实验模拟和难点突破。物理课程中有些实验很难在中学环境下完成，因此通过计算机模拟实验，可以很好展示。在运动的合成与分解中，采用Flash软件非常漂亮的动画效果制作的课件小船渡河，能够在课堂上帮助学生建立起物理情境，将实际情境形象的展现于课堂，实现了将教学现代化

5、的教学手段突破教学难点，有利于教学效益和质量的提高。使各类物理情景能够分别在静态和动态的不同情景下展现给学生，既激发学生兴趣，同时也大大加快理解速度。4、计算机辅助教学软件与多媒体教学软件的设计，是多媒体在课堂教学应用的关键。在课堂多媒体辅助教学中，教师往往在教学的媒体上选择实物、模型、挂图、录像、录音、幻灯、投影等媒体，但多种媒体临时性拼接往往使学生和教师应接不暇。采用Powerpoint2000可以把实物、模型、挂图、录像、录音等媒体利用超级链接组合在一起，通过幻灯投影方式在课堂中应用，收到较好效果。同一张幻灯片中的信息，可通过动画设计使图象、

6、声音、文字、图表等按照一定顺序出现。5、多媒体物理课件的设计思路与步骤制作课件时采用以下具体步骤：⑴、设计课堂教学的思路，建立相关要素分析表。课题:教学内容学习水平教学目标教学媒体要点:构成(知识)事实概念原理观察推理其他能力：识记理解应用综合评价⑵、建立文档，设置模板。⑶、按照教学目标制作幻灯片。⑷、设计多媒体动画与程序连接。⑸、课件调试与格式转换。⑹、及时对课件评价与修改。