增城市实验小学陈运娴论文班主任工作评估的内容与方法研究.doc

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1、班主任工作评估的内容与方法研究增城市实验小学陈运娴【内容摘要】班主任工作评估的合理与否，将影响班级管理的质量，对学生的健康成长、学校的教育教学管理工作起着举足轻重的作用。实验小学在班主任工作评估的内容与方法进行了积极的探索，对班主任工作评估内容、评估原则、评估方法和过程等进行了阐述。班主任工作评估做到公正、客观，使评价对象真正受到激励，督促了班主任深入、细致地开展工作，追求实效，提高素质，促进了学校的和谐发展。【关键词】班主任工作评估内容方法班主任是班集体的组织者、教育者，是家校合作的桥梁、学校

2、管理的骨干力量、德育工作的主力军。班主任工作直接影响优秀班集体的形成、班主任工作评估的合理与否，将影响班级管理的质量，对学生的健康成长、学校的教育教学管理工作起着举足轻重的作用。实验小学在班主任工作评估的内容与方法进行了积极的探索，在实践中不断创新，促进了班主任素质的整体提高。班主任工作的科学评估主要包括以下几个方面：一、班主任工作评估内容(一)对班主任参加学习培训的态度、成绩进行评估“学高为师，身正为范”，作为班主任，德才两方面不可缺一。实验小学重视班主任的培训学习工作，充分发挥骨干班主任的引

3、领作用，以此提高班主任队伍的整体素质，达成均衡发展。学校对班主任参加学习培训的态度、成绩（包括学习培训记录、心得体会、案例分析、学习报告等）进行考核，按优（85-100分）、良（75-84分）、合格（60-74分）、不合格(0-59分)进行评分。81、成立班主任培训科为了更好地开展班主任的培训工作，培养班主任的团队精神，营造互帮互学的氛围，增强凝聚力，实小成立了班主任培训科，由班主任工作经验丰富的广州市名班主任熊老师担任科长。班主任科成为一个独立的科组，制定了相应的科组学习活动制度，如坚持每月的

4、培训学习，不定期的交流研讨等，为每一位班主任的培训学习提供了有力的保障。同时，有利于集中力量，共同参与班主任工作的研究。由此，班主任科形成了一个力量强大的科研组，理论联系实际，在科研与实践工作中皆做出了成效。2、结对帮扶骨干带动班主任工作需要一定的班级管理能力，对于刚担任班主任工作的老师有一定的压力，为了让这些新班主任和班主任工作经验尚浅、班级管理能力仍需提高的班主任尽快提高业务水平，实小充分发挥“骨干带动”的作用，采取“手拉手，结对帮扶”的方式，由班主任工作经验丰富、班级管理能力强的班主任与需

5、要帮助的班主任“结对子”。德育处负责统筹结成班主任与班主任的“对子”。每学年初，举行结“对子”仪式，并根据班级实际情况，制定帮扶方案，平时做好帮扶记录，及时反思，期末做好帮扶小结，积累经验。“对子”间指导方法、分享经验，互相听课、评课，共同进步，以此促进了师资平衡发展。3、培优工程成就名师专家、名师的引领、指导，能使班主任快速成长，铸就名师。实小制定了“培优工程”目标，有计划地培育名师。重视发挥专家、名师的引领作用，除了邀请专家来校给班主任进行培训外，还分批派出老师外出学习培训。如熊希、刘洁虹、

6、巫琪等班主任到浙江、东北的名校参观学习。学校为班主任提供培训学习的经费、时间等保障，8给予物质和精神的大力支持。建校七年来，达成了每一位班主任都有机会外出学习培训的目标。学校精心组织好每一次外出学习观摩活动，让班主任从学习培训中吸取经验，及时撰写学习心得体会，回来后组织好每次的汇报分享会，达到“一人学习，全体受益”的效果，从而促进班主任整体素质的不断提高，一批优秀班主任脱颖而出：熊希老师被评为广州市优秀班主任，刘洁虹老师被选入“增城市德育故事演讲团”，吴彩虹、卢燕等12位老师先后被评为增城市、广

7、州市优秀班主任。巫琪、朱玉红等6位老师先后被评为增城市、广州市骨干班主任。每学年，学校也评选出一批优秀班主任进行表彰。4、参加“教育共同体”学习培训为班主任搭建交流平台，拓宽视野，吸取了名校名师的宝贵经验，能有效地促进班主任的提升。实小结合本校的实际，有计划地定期派出班主任到“教育发展共同体”联盟学校参观学习、跟岗培训。如到北京前门小学、北京房山区中心小学、苏州跨塘实验小学、苏州凤凰小学、梅州市蕉岭人民小学、深圳清林小学、广州骏景小学、广州海珠区昌岗中路小学、广州开发区二小等名校进行跟岗学习，亲

8、临实地观摩、交流经验，听课、议课，取长补短、互相促进，共同发展。平时还与这些名校保持联系，利用网络等方式进行交流学习。（二）对班级管理工作进行量化评估学校德育处召集班主任会议，征集班主任的意见，制订出《班级管理工作量化评比细节》，通过行政讨论、教代会通过，全校执行。班级管理工作量化评比指标，做到既重视班级教育效果，又重视班级管理过程。有些难以量化的评价因素进行模糊测定。指标分成两大类，第一类指标主要反映班主任的工作绩效：反映全班学生全面发展教育和学生变化发展的教育效果，包括班集体的奖、罚等。第二