生物对环境的适应和影响教案.doc

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1、生物对环境的适应和影响教案　　教学目标：　　1、描述生物对环境的适应和影响。　　2、举出例子并初步培养学生环保意识。　　教学重点难点：　　重点：描述生物对环境的适应和影响。　　难点：在教学中引导学生理解生物体结构和功能相适应的辩证观点。　　教学过程：　　导入：先比较仙人掌和普通植物的不同，分析为什么仙人掌的叶子退化成刺，得出结论是为了适应干旱的环境。同时学生分析刺猬、变色龙、竹节虫，得出除了环境影响生物之外，生物本身也能适应环境。　　除了环境影响生物之外，生物本身也能适应环境。　　分析书本P19的资料，回答问题：生物的形态结构或生活方式的特点与它们的生活环境有什么关系?观察兔子和猫的

2、双眼在头部的位置,你能发现什么问题?从而学生自己得出结论，生物为了适应不同环境其形态结构都有所改变。　　生物除了适应环境，同时也影响环境。　　过渡问题：那是否生物只能被动地适应环境呢?生物本身对环境有没有影响?学生举出例子，人类对环境的影响，植物对环境的影响，动物对环境的影响（蚯蚓、鼠妇疏松土壤，柳、杉树能吸收空气中的有害成分，帮助净化空气，人类大量得排除废气、废水使环境受到污染……）　　讲解实验:植物对空气湿度的影响。　　1.提出问题:植物对空气湿度的影响　　2.作出假设:裸地,草地,茂密的灌丛的空气湿度不一样.　　3.制定计划:学校内测量裸地,草地和茂密的灌丛中的湿度.(裸地指什

3、么?灌丛指什么?)　　4.填写P7空气湿度记录表.并画出曲线图.　　5.注意:如果裸地或草地上有小水洼,测量湿度时,能把干湿计放在水洼边吗?测量灌丛的湿度时,能把干湿计放在地上吗?　　6、练习：　　1）如果将生活在淡水中的鲫鱼放入海水中,不久就会死亡,这一现象说明()　　A.每种生物都是有寿命的　　B.每种生物都有自己赖以生存的生活环境　　C.动、植物改变生活环境就会死亡　　D.生物的生存环境很容易破坏　　2）生活在阴湿环境中的植物,叶片一般大而薄,主要作用是()　　A.充分利用光能B.减少阳光照射　　C.适应低温D.适应潮湿的环境　　3）许多种鸟具有保护色,但也难免常被嗅觉发达的兽

4、类所捕食,对此最好的解释为()　　A这些鸟不适应环境　　B.被食的鸟是警惕性不高的　　C.适应是绝对的　　D.适应具有一定限度和相对性　　7、讲解书本课后练习。　　教学后记：　　这节课不仅要讲理论课《生物对环境的适应和影响》，而且也要说明探究实验《植物对空气湿度的影响》的原理和过程。对于《生物对环境的适应和影响》这个知识点并不难，学生容易理解，但对于探究实验《植物对空气湿度的影响》学生并不容易理解，在课堂上讲解这个实验过程和原理较费时，最后超出课时，学生也只是一知半解，特别是对于为什么要用裸地、草地、灌丛三个环境来做这个实验，很多学生很难理解，还有对于探究实验的过程---提出问题、作

5、出假设、制定计划、实施计划、得出计划并不了解，所以我在其他班的课堂上采取了把实验过程，原理用一节课来讲述，因为探究实验对于学生来说很陌生，只有一开始让学生理解了探究实验的方法，在以后的课堂上才能让他们自主探究，所以我觉得把实验课分为一个课时的课是有必要的。　　教学反思：　　应该安排学生实验前自己先体验实验过程，实验所需时间，这样让学生操作起来可以更容易掌握，自己也能了解到实验过程所遇到的问题。