用新课程理念测试题.doc

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1、新课程理念测试题1.新课程的三维目标是知识与技能目标、过程与方法目标和情感态度与价值观目标。2.新课程的课堂实施要改变传统的以 教师 、课堂、书本 为中心的状况。3.在教学实施中，新课程倡导学生主动参与、乐于探究 、勤于动手。4.对于学生，新课程强调要建立促进学生全面发展的评价体系。5.各学科课程标准是教材编写、 教学、 评估 和 考试命题的依据。6.新课程指出，要改变课程评价过于强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。4、学会善于通过多元反馈看自己。语文课程应致力于学生（语文素养）的形成和发展。2、语文教

2、学应在（师生）平等对话的过程中进行。（学生）是语文学习的主人，（教师）是学习活动的引导者和组织者。3、课程目标按（九年一贯）整体设计，根据（知识与能力）、（过程与方法）、（情感态度和价值观）三个维度设计。4、课程目标的总目标部分一共10条，第3条要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的（自信心）和（良好习惯），掌握最基本的（语文学习方法）。5、语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写（简单的纪实作文和想象作文）”。1、关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准（实验稿）（以下简称“新课标”）的观点是：（工具性

3、与人文性的统一）2、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（掌握）3、新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的：（第二学段）4、阅读教学过程是：（学生、教师、文本之间对话的过程）5、锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生：（在各科教学活动以及日常生活中。）三、多选题。）2、关于第一学段识字与写字，新课标提出：①识字写字是阅读和写作的基础。②1～2年级要多认少写。③引导学生掌握基本的书写技能。④初步感受汉字的形体美。3、各个学段的阅读教学都要重视：（朗读默读）4、综合性学习的评价应着重于学生的

4、：（创新意识探究精神）5、学生作文修改的评价要：①注意考察学生修改作文内容②注意考察学生修改作文态度③注意考察学生修改作文过程④注意考察学生修改作文方法2．在“对话?互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（都是主体　3．探究学习实施的过程是（问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段4．展示学校的办学宗旨和特色的课程是（校本课程）5．教学过程的中心环节是（上课）6．校本教研的主体是（教师）7.建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括（学科学习目标和一般性发展目标）8.课程改革的基本目标是推行（素质教育）9.信息技术教育可以

5、通过两种基本途径实施：一是通过开设信息技术教育课程，二是（在其他学科中浸透信息技术教育）3．本次课改中，课程体系走向综合化的具体表现是什么？答：（1）从小学三年级至高中设置非学科的“综合实践活动”课程；（2）新课程还设置了许多“综合性学科”，着意推进课程的综合化，对旧有的课程结构进行改造；（3）各分科课程都在尝试综合化的改革，强调科学知识同生活世界的交汇、理性认识同感性经验的融合。13.既是国家课程目标在特定社区条件下的具体化，又对国家课程进行补充的课程是（地方课程）14.1966年联合国教科文组织和国际劳工组织首次以官方文件形式对教师专业

6、化作出了明确说明的文件是（《关于教师地位的建议）16.不是一般意义上的“回顾”，而是反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题，具有研究性质，是指（教师个人的自我反思）17．学校课程的两种基本类型一是学科课程，二是（　活动课程　）18.在培养学生创造性学习能力方面具有十分重要价值的学习是（发现学习）19.属于国家的课程文件，规定了国家在某方面或某领域的基本素质要求，因而成为基础教育课程改革灵魂的是（　课程标准）20.当今的课程标准与以前的教学大纲有一个显著不同之处，那就是确立了（　体验性目标　　）21.国家教学大纲和课程标准规定

7、，学生必须掌握的学科基础知识、基本技能、基本学习能力和相应和思想品德等，都属于学生发展的（基础目标）三、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）。2.新课程目标取向及精神内核就是以学生的发展为本。（√）4．素质教育本质上是一种个性化教育。（√）6．实现课程管理的统与分的有机整合，是世界课程管理的总的趋势。（√）8.教育测验是一种以追求考察教育效果客观性为目标的活动。（√）四、简答题1．课改的主要任务是什么？答：（1）构建一个新型课程管理体系。（2）建立一支新型教师队伍。（3）探索一套新型课堂教学模式。（4）完善一个新型教育评价体系。（5）建

8、设一个先进的信息化平台。（6）培养一批先进典型。2．新课程改革的核心理念及其基本含义。答：本轮课程改革的核心理念是：为了每位学生的发展。“为了每位学生的发展”包含着三层含义：（1