浅谈小学教育应培养的学生素质.doc

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1、浅谈小学教育应培养的学生素质王寨小学张德玉本文摘要：人的整体素质高低决定一个人对社会与国家贡献大小和个人在事业上的成就大　　人的整体素质高低决定一个人对社会与国家贡献大小和个人在事业上的成就大小。因此，培养人的素质是事关国家前途命运的重大课题。教育是培养人素质的必然途径。在学校教育中，小学是正规化、系统化教育的第一阶段，对学生素质的培养是十分重要的。因此，抓好小学阶段学生素质的培养是小学教育的首要任务。怎样抓好素质培养呢?我总结了以下几点建议。　　一、抓好学生身体素质的培养　　对于小学生来说，身体健康是第一本位的，是培养思想道德素质与科学文化素质的载体。小学阶段正是学生

2、身体发育的重要时期，要想保证身体全面健康发展。首先，小学生要注意饮食，吃好、喝好，保证身体生长发育必要的物质营养。其次，小学生要加强体育运动锻炼和劳动锻炼。儿童少年正是身体发育成熟的时期，需要更多的时间娱乐、运动、游戏、体力劳动，以促进脑体的协调发展，健康成长，为以后繁重的脑力劳动和体力劳动打下一个坚实的基础。所以小学阶段的书本学习负担应减少到最轻，给孩子们更多的时间玩耍，组织他们搞好体育活动和体力劳动，以促进其身心健康的发育，提高身体素质。另外，讲究卫生，增进健康。讲卫生并不仅限于“干净”，而有一种卫生非讲究不可，这就是读书写字的“卫生”。在小学阶段戴眼镜的学生越来越

3、多，除了个别先天近视眼外，绝大部分是由于读书写字不卫生造成的。端正正确的读书、写字姿势，养成良好的读书、写字习惯，一辈子受益。防止读写姿势不正确造成的近视、斜视，在小学教育过程中起着极为重要的作用，乃至决定性的作用。　　以上三个方面扼要地说明了如何培养身体素质的问题。有了好的身体素质，就能更好地培养思想品德素质与科学文化素质了。　　二、抓好学生思想品德的培养　　思想品德素质是一个人综合素质的灵魂，是一个人世界观、价值观、行为表现、奋斗目标的指示标、原动力。一个人只有具备了良好的思想品德素质，才能成为一个有益于人民的人，才能成为一个有益于社会的人。培养学生的思想品德素质是

4、一项系统工作，应该通过多种渠道进行培养。　　1.思想品德课是对学生系统进行思想品德教育的主阵地。因此，应把思想品德课放到与语文、数学同等重要的位置，认真备课，精心组织，通过一课课生动有趣的故事，向学生传授道德知识，激发学生的道德感，指导学生道德行为，让学生养成良好的道德习惯。　　2.要把思想品德素质的培养寓于各门学科的教学之中。在教育的三大功能中，教育功能是第一位的。因此，各科教学，在教学目标确立时，万不可忽视教育目标，抓住教材的有关内容，以及教学过程的有利时机，把对学生的思想品德教育融汇到教学中去，在潜移默化中让学生受到熏陶。　　3.要充分利用社会这个大课堂，对学生进

5、行思想品德教育，以此激发学生热爱家乡，热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党的情感，从而树立正确的学习目的，远大的革命理想，坚定保卫和建设社会主义的决心与信心。　　4.把思想品德教育贯穿于各种活动之中。例如，升国旗、唱国歌，聆听国旗下的讲话，看有意义的书籍和电影，召开故事会、演讲会、主题队会等等，这些都是对学生进行思想品德素质教育的好形式。除此之外，还可以利用学生自发爱好。教师只加以有意地因势利导，也可收到思想品德素质教育的良好效果。　　三、抓好对科学文化素质的培养　　科学文化素质是人们工作、建设乃至后续学习的资本，是一个人才的必备素质。具备了身体素质与思想品德素质只能

6、算作一个“人”，而不是人才。而只有具备了上述两个素质，同时又具有较高的科学文化素质的人，才能称作人才，才能对国家和社会做出大的贡献。　　小学阶段是学习科学文化的初级阶段，从最简单的知识入手，但其作用很大，它是为一个人一生的学习、工作打基础的。这就要求小学的语文要抓好字、词、句、篇的教学，培养学生听、说、读、写的能力，扎扎实实地打好语文基础，正确运用祖国的语言文字，学好各科知识，与人进行交流。　　数学是自然科学的基础之一，没有数学就没有其他自然科学，然而数学是从算数起步的，是从加、减、乘、除计算开始的。因此，搞不清加减乘除的人，是不可能再前进一步的，所以，小学数学教学就要

7、使学生深刻理解数学概念，熟练掌握最基本的运算法则，并通过运算搞清数量关系，逐步掌握其规律，打好进一步学习的基础。这就要求学生动手、动脑、动口，手脑并用，抓好口算、笔算与估算，以促进大脑思维与综合计算能力的协调发展与提高。过早地让孩子们在数学运算中使用计算器代替手工计算，这是不利于学生的智力发育。数学是培养学生逻辑思维刺激大脑发育的必不可少的外界条件之一，缺少了它，人的智力就会降低。无论电脑怎样先进，也比不上先进的大脑，特别是手脑并用的速算法，比计算器的速度快得多。可见手工运算在培养动脑能力上的作用是多么必要了。　　在小学，无论语文、数学，