权利与义务MicrosoftWord文档(2).doc

《权利与义务MicrosoftWord文档(2).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、八年级思品优化教学模式构建高效课堂第八课尊重权利，履行义务第一节我们身边的权利与义务班级：小组：姓名：设计者：杨莉【学习目标】：：1、情感态度价值观：增强权利观念；增强义务观念，自觉履行义务。2、能力：通过认识权利与义务的关系，初步培养学生辨析问题的能力3、知识：知道权利与义务是不可分割的，学会尊重他人的权利，旅行自己的义务。【教学重难】：权利与与义务的统一关系。【中考考点链接】考点35：理解权利与义务的关系（理解）考点36：学会尊重他人的权利，履行自己的义务。（运用）一、独立领航（学法指导：认真阅读93---96

2、页内容，用黑笔独立完成导学案和课本中的选问题，并用红笔画出相关知识要点。）1、什么是公民的权利？什么是公民的义务？2、我国公民的基本权利有哪些？要履行哪些基本义务？3、公民权利与义务的关系？4、公民应该怎样正确对待权利和义务？二、合作探究（学法指导：认真阅读，积极思考，组内交流后用红笔将出错点、疑问在课本上标出或改正。）完成课本93到96页问答及填空。整理出本科的知识脉络：教师寄语：Nogains,nopains!没有付出，就没有收获！八年级思品优化教学模式构建高效课堂一、课堂达标1、有人只想享受权利而不愿履行义务

3、，也有人想多享受权利，少履行义务。他们错在（）A、只看到享受权利的重要性B、只认为履行义务吃亏C、割裂了权利和义务的一致性D、不珍惜法定的义务2、我国公民要正确行使权利，必须做到（）A、自主行使权利B、自由行使权利C、依法行使权利D、主动行使权利3、“我国公民享有广泛的自由和权利，因此人们想干什么就干什么，不受什么限制。”这句话对吗？为什么？14、拥挤的公共汽车上，甲不小心踩了乙的脚。（1）试设想情境一的结果可能是？（2）试为情境二设计一个合情合理的结果。（3）你对情境一的评价是：（4）你对情境二的评价是：三、拓展

4、延伸小雪所在的班级上转来一个美国女孩，叫Mary。她性格开朗，不拘小节，乐于助人，可有时又“斤斤计较”。有一次，她邀小雪一起出去吃饭，结账时却说一人一半。小雪愣了半天—“真小气！”还有一次，Mary过生日，邀请同学到她家。小雪带了漂亮的礼物，没想到Mary把她迎进门之后，迫不及待地拆开礼物，然后兴奋地说：“太漂亮了！谢谢你。”小雪想：“真是没礼貌，起码要等到送走客人，才能把礼物拆开呀。”（1）如果你是Mary，会怎么办？（2）我们能不能以“对”或“错”来评价Mary的处理方式呢？为什么？教师寄语：Nogains,n

5、opains!没有付出，就没有收获！