英语教学交流稿2.docx

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1、英语教学经验交流演讲稿尊敬的领导、老师们：大家好！今天，在这里真有些惭愧，但不管怎样：丑媳妇也要见公婆。与你们共同分享快乐，我感到由衷的高兴。在此交流，经验谈不上。只不过是把我平时在英语教学中的一些做法与体会，写出来与大家共勉，有不妥之处，请各位给予指导和帮助。本着：“面向全体学生、体现灵活开放、突出主体，尊重差异、采用活动、倡导参与”的理念。在教学中，我的做法体会如下：一、享受学生，享受工作，用快乐的心态感染学生、感染课堂。教师应该是一个溢满快乐、充满阳光的人。(我喜欢跟学生说的一句话就是“I’masunnywoman.

2、”)，所以，“微笑，带给每位学生快乐；微笑，带给每位老师快乐；微笑，带给身边所有亲人快乐！”是我追求的永恒主题。“让课堂活跃起来，让学生快乐学习”永远是检验教学是否有效的第一标准。所以，我常把工作当成享受生活的一个方式，每一张面孔，每一个字符，都会相对于我而有了意义，遇到工作中的烦事、难事、不如意事，都能做到“合理的当锻炼，不合理的当磨练”。抱着享受的心态看学生，真的可以感觉：每一种学生有每一种学生的可爱，同时也会感觉到自己的生活激情还在；享受学生，温情理解。做到了这些，在教学中虽然很累，但我会收获很多快乐。二、充分赢得学

3、生的钦佩，增进与学生之间的感情。学生对老师的印象很重要，这决定了他们对老师的“定格”和信服程度。因此，在教学中，我都尽量在学生面前突显出个人的特长和优点、拉近学生距离、渗透教学理念。就像带13班的学生，他们是来自其他四个班的孩子，到了13班我就是第四任“后妈”了（后妈难当阿），刚开始，感觉与他们之间的距离较远，课堂上难以调动他们的情绪，他们常会说：“我们原来的英语老师是那样教的”。“如果这样下去，怎样把英语成绩提高？”，心里着急阿。后来想了个办法：每天批改英语作业时，在每位学生的作业本上，都尽量找出他们的亮点多表扬、鼓励他

4、们。经过一个月的努力，这个办法起了效，学生爱上了我，爱上了英语，爱上了这个班集体。（备有课件）三、做好笔记是关键。我们常说：好记忆不如烂笔头。所以，在课堂上，我要求每位学生时刻准备好“三把枪”：黑色笔、红色笔、彩色笔。黑色水性笔主要用来做课堂作业；彩色笔主要用来记下课文中的重点句，笔粗，颜色鲜艳，学生看了一目了然，很容易知道重点要掌握的句子和语法了，模块的语法都体现在这些句子中。然后用红色的水性笔来给每个重点句子标明序号1、2、3。。。。。。并把这些重点句翻译成汉语（学生不懂汉语意思等于没学英语）。此外，课文中我所讲解的重

5、点词、词组、短语、语法的知识点，要求学生按1、2、3.。。。。。。的序号在课文中的空白处用红色笔做好笔记。这样做，学生在中考分册复习的时候，就可以很快把课文的知识复习到手位，不需老师再慢慢讲，赢得了很多做练习的时间。还有课本后面的单词表，也要求学生把老师所讲的相关知识点用红色笔做好笔记。所以，这“三把枪”起的作用很大（课文笔记课件）四、“找准重点，细化环节、完成预案”。在学习一个模块之前，先备好整个模块的课，包括两个单元的课文、单词、语法及相应的同步练习和测试卷都认认真真地进行揣摩清楚。一般我都是先把整个模块的同步、测试卷

6、练习做过，这样心里有数本模块要考哪些词、词组、短语及语法等知识。上课的时候就有目标的去重点把相关知识讲透，让学生做好笔记，做到快速的掌握知识。这样，学生到做练习的时候就有很多英语知识点可供参考。所以一上完课，学生都迫不及待的去做英语练习了，因为我教的知识点很多都以“公式的形式”出现，学生把公式套上去，很快就可以把当天的练习做完了，准确率也高。（知识点公式课件）五、教单词，适当拓展、延伸，一词多用、活用。开始上新模块的课，我都会把整模块的单词用一课时或半课时来教完。（以前都是教一小部分的单词，一模块分几次上完，有时常用一周时

7、间）有人会说，一节课集中讲一模块的单词会不会太多了，学生会不会背不会？我说，恰恰是因为新教材单元单词过多我才采用的这个方法。课前，我先备好单词表这一块的课：把单词的词性的变化（如：形容词、副词互相变化，动词变动名词，数的变化（名词的单、复数）及组成常考的词组列好在单词表，在教单词的过程中，就把这些常考的单词的词性的变化、数的变化及组成的词组教给了学生，学生直接在单词表用红笔做好笔记，考试前学生必须反复复习这些记下的知识。因为这些词的变化形式在考试中常常出现。一次教完整个模块的单词还有个好处：比如周一把单词教完，那么这一周时

8、间学生在早、午读或课前准备的时候就可以反复的读熟这些单词了，听写起来效果就很好，在13班，一周内可以把一个模块的单词反复听写两到三遍。按照以前教单词的方法，第二周才能听写完第一周的单词，效率就低了。（单词表的课件）六、多听，多译，多读，多背。英语学科的特点：多听英语，多翻译英语，多读、多背单词和句子，多