关于英语教学经验交流发言稿

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1、关于英语教学经验交流发言稿　　导语：今天能有机会和在座各位英语老师共同交流,我感到非常的荣幸,下面是小编分享的关于英语教学经验交流发言稿。　　各位尊敬的领导，英语老师：　　大家好！非常感谢学校领导对我们英语教学的重视，提供给我们这样一个难得的交流机会。　　语音是语言的物质外壳，语音教学是语言教学的基础。学习外语发音至关重要，发不好音，会给进一步学习外语造成一系列的困难。发音不正确就听不准，读不好，更谈不上用英语交流，而且还会直接影响到语汇的记忆和积累，有些孩子死记硬背单词，有的甚至还用中文给单词注音，我就碰到了学生给单词用中文注音，比如“spring”

2、有学生写成“四不润”等，严重影响了发音的正确性。随着英语学习中新的词汇量的增加，学生学习英语的积极性严重受到挫伤，使学生学习英语处于被动地位。没有掌握拼读能力，就等于没有进入英语学习的大门。基于这种原因，这套教材它十分重视语音教学这块内容。但由于语音教学的内容放在part关于英语教学经验交流发言稿　　导语：今天能有机会和在座各位英语老师共同交流,我感到非常的荣幸,下面是小编分享的关于英语教学经验交流发言稿。　　各位尊敬的领导，英语老师：　　大家好！非常感谢学校领导对我们英语教学的重视，提供给我们这样一个难得的交流机会。　　语音是语言的物质外壳，语音教学

3、是语言教学的基础。学习外语发音至关重要，发不好音，会给进一步学习外语造成一系列的困难。发音不正确就听不准，读不好，更谈不上用英语交流，而且还会直接影响到语汇的记忆和积累，有些孩子死记硬背单词，有的甚至还用中文给单词注音，我就碰到了学生给单词用中文注音，比如“spring”有学生写成“四不润”等，严重影响了发音的正确性。随着英语学习中新的词汇量的增加，学生学习英语的积极性严重受到挫伤，使学生学习英语处于被动地位。没有掌握拼读能力，就等于没有进入英语学习的大门。基于这种原因，这套教材它十分重视语音教学这块内容。但由于语音教学的内容放在part关于英语教学经

4、验交流发言稿　　导语：今天能有机会和在座各位英语老师共同交流,我感到非常的荣幸,下面是小编分享的关于英语教学经验交流发言稿。　　各位尊敬的领导，英语老师：　　大家好！非常感谢学校领导对我们英语教学的重视，提供给我们这样一个难得的交流机会。　　语音是语言的物质外壳，语音教学是语言教学的基础。学习外语发音至关重要，发不好音，会给进一步学习外语造成一系列的困难。发音不正确就听不准，读不好，更谈不上用英语交流，而且还会直接影响到语汇的记忆和积累，有些孩子死记硬背单词，有的甚至还用中文给单词注音，我就碰到了学生给单词用中文注音，比如“spring”有学生写成“四

5、不润”等，严重影响了发音的正确性。随着英语学习中新的词汇量的增加，学生学习英语的积极性严重受到挫伤，使学生学习英语处于被动地位。没有掌握拼读能力，就等于没有进入英语学习的大门。基于这种原因，这套教材它十分重视语音教学这块内容。但由于语音教学的内容放在part关于英语教学经验交流发言稿　　导语：今天能有机会和在座各位英语老师共同交流,我感到非常的荣幸,下面是小编分享的关于英语教学经验交流发言稿。　　各位尊敬的领导，英语老师：　　大家好！非常感谢学校领导对我们英语教学的重视，提供给我们这样一个难得的交流机会。　　语音是语言的物质外壳，语音教学是语言教学的基

6、础。学习外语发音至关重要，发不好音，会给进一步学习外语造成一系列的困难。发音不正确就听不准，读不好，更谈不上用英语交流，而且还会直接影响到语汇的记忆和积累，有些孩子死记硬背单词，有的甚至还用中文给单词注音，我就碰到了学生给单词用中文注音，比如“spring”有学生写成“四不润”等，严重影响了发音的正确性。随着英语学习中新的词汇量的增加，学生学习英语的积极性严重受到挫伤，使学生学习英语处于被动地位。没有掌握拼读能力，就等于没有进入英语学习的大门。基于这种原因，这套教材它十分重视语音教学这块内容。但由于语音教学的内容放在partc部分，许多教师在教学实践中

7、，为了赶教学进度，语音教学经常被忽视，再加上音标教学本身具有枯燥性，很难激起学生的学习兴趣。因此，到小学毕业，不会拼读音标的学生大有人在，这严重影响了学生的后续英语学习。因此，在小学英语教学中搞好语音教学迫在眉睫。下面，我就根据上次观摩课的情况对如何进行语音教学进行了一些总结。　　一、整体把握教材，抓住语音教学的契机　　１．采用“随风潜入夜，润物细无声。”的教学方式　　小学生的接受能力不如中学生，集中学习音标不符合儿童的年龄特征及认知规律，集中学习音标会使小学生产生厌烦情绪。因此，在教学单词时，教师要采用“随风潜入夜，润物细无声。”的教学方式，让学生通

8、过观察单词的发音和拼写，归纳读音规则，使学生在不知不觉中了解字母与音素之间的内在联系。教师应充