动物的运动方式1.doc

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1、吉隆中学集体备课教案上交时间：年____月____日　　　　_七__年级_生物_学科第__课（单元）第___课时主备人_________成员_________课题动物的运动方式课型　教学目标1．观察动物运动的主要方式2．阐明动物各种运动方式的特点3．概述动物运动方式与其生活环境的适应性4．指导学生观察动物运动方式的方法，尝试用语言描述动物运动的方式教学重点举例说明动物运动的重要性，与环境的适应性教学难点动物各种运动方式特点的概括总结课前准备　教学方法　教学活动过程1．创设情景：资料：雁群的空中飞行；袋鼠的跳跃前行；丛林中老虎的漫步；黄牛拉犁劳作；水族馆里各色各样的鱼

2、及水生动物的“闲庭信步”；奥运赛场上游泳、跳高、长跑、短跑......将学生置身于这样一个环境中，既能走近“动物的运动”，也可以激发学生去思考、去回忆不同动物的各种运动方式。42．各抒己见：从学生熟悉的生活常识入手，引导鼓励学生描述曾经见过的动物运动方式，如蚂蚁在地上树上是爬行；毛毛虫有许多“脚”也是爬行；蜗牛和蛇没有“脚”也是爬行；蜥蜴、龟、壁虎是爬行；宠物狗和猫既能走也能跑；山羊、马有时走有时跑；青蛙、蝗虫跳跃前行；鲫鱼、鲤鱼等鱼类在水里游泳......这样比较容易地认识了动物的运动，并触及到动物运动方式的多种多样。3．概括总结：肯定学生对动物运动方式的认识，延

3、续感性认识的思路，将动物的运动方式概括成几类。这样就会将学生对具体动物的运动方式归纳到理论上的类型上来，使认识系统化、规范化。    4．小组总结。布置学习小组讨论分析：怎样来判断具体动物的运动方式属于那一类呢？通过小组成员合作学习、交流讨论，总结出各种运动方式的特点。注重学生的参与，发挥了学生的主体地位，有利于培养自主学习的意识。5．归纳概括：充分肯定学生分析结果的基础上，进一步引导如何去观察、发现动物运动时的特点，这样有利于培养学生的观察能力和思维能力。多媒体课件播放各种运动方式的资料（必要时可以重复连放），引导学生仔细观察，找出特点。运用板书，使学生将重点知识

4、整理在笔记上。爬行——身体没有离开地面或贴近地面，依靠肌肉的收缩或                      附肢的运动将身体前移。速度很慢。             行走——由四肢将身体支撑起来，并通过四肢的交替前伸和后                      蹬，使整个身体向前运动。             奔跑——由四肢支撑身体的动物，某一瞬间四肢都会离开地面                     而腾空。速度较快。跳跃——仅靠后肢的弹跳，使身体腾空前行。短时间内速度很                     快。4　飞行——四肢不接触地面，身体完全在空中

5、，靠翼的扇动带动                     身体前行。             游泳——置身于水中，划水而推动身体前行。             蠕动——靠肌肉的收缩与地面或附着物的摩擦前行。6．迁移深化：进一步分析动物在不同的环境中的运动方式，不论那种运动方式都扩大了动物在水中、陆地上、空中的活动空间，有利于它们寻找食物，逃避敌害和迁移到适宜的栖息场所以及繁衍种族，这就是动物运动的意义。并且在分析中揭示出动物的运动方式与生活环境的相适应性。7．思考题：（1）在竞走运动中，运动员若出现奔跑动作就视为犯规。假如你是裁判员，你会怎样判断运动员的动作是否犯规

6、？（2）所有的动物都能主动运动吗？总结反思　教学过程中能充分调动学生的积极性，学生的主动作用得到了充分的发挥。通过安排学生收集有关动物运动方式资料的活动，培养学生学会收集、整理、分析资料的方法；并通过对现有资料的讨论，培养学生语言表达能力，勇于参与班级活动，积极合作。4表现较好的学习小组或个人五分钟练习题1．我来说：2．说出与动物运动有关的成语强化训练题将下列动物与其主要运动方式合理配伍：　　　　        动物　　　　　　　　　　　运动方式　　　　　  （    ）①丹顶鹤　　　　　　　　　A．蠕动　      （    ）②袋鼠　　　　　　　　　　B．跳跃　

7、　  （    ）③蚯蚓　　　　　　　　　C．行走和飞翔　　  （    ）④猎豹　　　　　　　　　D．飞行　　  （    ）⑤蝴蝶　　　　　　　　　　E．行走和奔跑　  　（    ）⑥蜥蜴　　　　　　　　　　F．攀援　　  （    ）⑦金鱼　　　　　　　　　　G．爬行       （    ）⑧金丝猴　　　　　　　　　H．游泳 4