用心倾听每朵花开的声音.doc

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1、用心倾听每朵花开的声音做过小学教师的人也许大多会有这样的感觉，小学一年级是最不好教的。想想看，一群五、六岁的孩子，天真可爱，活泼好动，对事物充满好奇心，可塑性又极强，却尚未形成稳定的自我意识，且刚刚从幼儿园游戏的环境中走出来，现在要进入正规的课堂教育，引导他们开始养成良好的学习习惯，学会思考，并逐渐在心中树立起“自我”的形象，形成良好的认知，并喜欢上学习并非易事。但童年的经历对人的影响真的是巨大的：包括其性格形成、价值取向，甚至性取向······在孩子洁白的童年画布上，我们—老师，将帮他们勾勒出

2、怎样的底线呢？此时的孩子如同成长中的花朵，需要园丁精心的照料，给其阳光雨露，每一点都将会是举足轻重。一朵花一世界，花儿是千姿百态的，如同每个学生的个性、潜力和能力也是千差万别，试问师者要用怎样的心才可以让每朵花儿得到最适的呵护，开的最美，倾听到每一朵花开的声音？—爱心，耐心，包容心。爱心，爱是最能缩短两颗心之间距离的纽带，有了出自内心深处的爱才可以走进学生稚嫩的心灵。以心比心的同他们交流，才能明白每一个人需要什么，惧怕什么，喜欢什么······为人师者才可以做到因材施教，相信再调皮、再玩固的的孩

3、子在师爱的包容下也会被感化。新时代的教育是充满人性的，教育的目的不仅仅是知识的传授者，更应该是要教会如何做人。一名合格的老师不仅是知识的传授者，更应该是健康人格的导师。师者的点点滴滴都会在孩子的心中留下记忆，师者的一份真挚的爱也是一种无言的榜样！在小学教育中，发自内心的爱能够产生巨大的教育力量。但老师爱学生不能以貌取人，也不能以分取人，更不能以势取人，爱学生，但不偏爱，不溺爱，更不迁就，做到严之有道，严之有度，严慈相济。爱学生，就必须爱每一个学生。对每一个学生循循善诱，谆谆教诲。面对后进生，我们

4、不说“不”；对优等生，我们不过分溺爱。只要我们每个人一手是爱，一首是善，在前进的道路上播撒爱和善的种子，我们的身边就会开满爱和善的花朵。耐心，花开的声音需要一份持久的耐心去倾听，去发现。一份耐心的倾听也许会使枯萎的枝头又出新芽，在学习中要耐心的讲授知识，采用循序渐进的教学方法，让学生不惧怕学习，然后爱学习，从学习中得到快乐，同时又一个良好的心理，进入读书的角色，孩子的心需要耐心的呵护，任何急风暴雨式的教学方式都可能挫伤孩子的积极性，同时要与家长亲情对话，用心的培育每一朵花。在生活中更需要一份耐心

5、去维护学生每一点不寻常的创新，引导着学生向适合自己的方向发展，育人者以一颗不变的耐心，不骄不躁，每一个环节中都做到耐心细致，扎实稳重，让每一个学生时时刻刻都感受到老师在关注自己，关心自己，心中开这样“坚毅之花”，相信一定可以满园春色！包容心，尺有所短，寸有所长，每个学生都有各自的特点，有的文静如水，有的喧哗吵闹······师者不仅要善于发现每个孩子的特点，更要有一颗博爱的心，包容他们的一些不足，因材施教，循循善诱，让枝头的败叶自然脱落，而不是以偏概全，管中窥豹，多点鼓励，也许老师偶尔不经意的一句

6、话会改变一个人的一生。就像成绩不是衡量一个孩子的优劣的惟一的尺子，每一个孩子的身上都有闪光点，作为老师要善于发现，善于挖掘！用信心点燃他们心中的希望！每一个孩子都是一个鲜活的个体，就像朵朵不同的鲜花，各有喜恶，各有长短。不论是娇艳的桃李还是路边的丑菊，都有各自开放的理由，包容每一个学生—不论他的表现是好是差，以心对心滋润学生的心田，包容学生的过失，化解不良情绪，多些鼓励，多些赞扬，少训斥，少讥笑，善待和宽容学生。作为一名小学教师，面对稚嫩的孩子，看着他们天真无邪且充满好奇的眼睛，总感到自己负载着

7、很重的担子。我们的小学教育更应该从小处着手，要学会察言观色，慢慢的唤起学生的自我意识，捕捉每一个小小的教育时机，给学生真情的关爱，使学生享受到学习生活的愉悦。慢慢地在学生心中树立起“自我”的形象。同时要抓住教材中的小事，利用学生生活中的小事，用关爱的目光观察学生的一举一动，一言一行，用实际作为教育的一手材料。也许有时所作的每一件微不足道的小事，就会成为学生一生的记忆！随着教育新理念的提出，新时代的教育者更要不断推陈出新，与时俱进，用爱心、耐心、包容心做好启蒙教育，在细微处倾听每朵花开的声音。送走

8、每一个黄昏，迎来每一个黎明，用心去倾听学生，用爱心、耐心、包容心让教育事业更加充满人性与民主，倾听孩子心声不是哗众取宠，而是人文教育时代的迫切需要，更是符合新课程的理念，用心倾听将会使我们的教育在新世纪呈现出一片前所未有的美丽。