教育教学论文 如何培养学生学生物的兴趣.doc

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1、如何培养学生学生物的兴趣摘要：本文分三部分探讨如何培养学生学生物的兴趣。第一部分探讨在教学过程屮只有师生之间建立起情感，才能激发学生学习热情。第二部分探讨利用多种渠道，来培养学生学习生物的兴趣。第三部分就是多为学生创造成功的条件，來培养学生学好生物的自信心。关键词：培养兴趣生物学是一门实验科学，具有很强的技术性，实践性和应用性,它是农、林、牧、畐IJ、渔、医药卫生、环境保护及其他有关应用科学的基础。对学生今后的工作，学生有很大的作用，可学生却意识不到这些，总觉得生物图多、实验多、文字内容少、理论性

2、强，学起来枯燥无味。因此，出现上课注意力不集屮，学习效率低下，厌学等现象。如何让学生喜欢学生物学呢？我认为要从培养兴趣入手。根据本人多年的生物教学，下面就如何培养学生学生物的兴趣作如下探讨和分析，以起抛砖引玉效果。一、培养师生之间的情感，来激发学生学习激情。情感是人们对客观事物是否符合自己的需要、愿望、观点二产生的一种主观体验，是人们复杂心理活动的一种反应。它既是意识活动的动力，又是在社会活动屮个人与他人相互影响的一种重要方式，起着信息交流的作用。在学生学习的过程中，影响学生学习的因素有很多。其中

3、，情感是一个极为重要的因索，学生的情感状态会直接影响到思维的展开和思维活动的强度。只有学生对教师有敬佩、信赖的情感，他才会专心听讲，才会喜欢学所上学科科目。这种良好的情感状态对于知识技能的掌握及智力的发展起着积极的作用。相反，师生之间缺乏美好的情感及不和谐的关系，就容易导致学生讨厌老师，而不喜欢学老师所教的学科，学生注意力不集中，学生效率低下。所以，在生物教学中，师生之间建立和谐的关系，教师重视对学生进行感情教学，积极创设健康的情感环境，可以促进学生的认知过程，提高教学效率，并有利于培养学生健康的

4、心理素质，促进其全身心的发展，以实现真正意义上的素质教育。课堂教学中，教师通过口头和形体的语言，情绪态度、表情等传递着他的情感信息，而学生则是通过对教学活动的关心程度和对教师的尊重程度来反馈情感信息的。所以，没有情感基础的教学活动是缺乏朝气和活力的。只是建立融洽的师生情感，才能够鼓舞师生双方的情绪，焕发教师“教”的激情和学生“学”的热情，营造出和谐的教学范围。建立融洽的师生情感的关键是教师耍“捧出一颗爱心来”去爱学生，去感染学生，才能使师生关系产生良好的双边信息反馈。教师耍以对学生的“爱”，去拨动

5、学生的“情”。所以，热爱学生时教好学生的前提条件。在教学过程中，教师要尊重学生的独立思考和创造力，使学生成为发现者和研究者，充分发挥学生内在的潜力。教师要积极参与到学生的学习活动中，跟他们建立起平等友好的朋友关系，相互信任，坦诚相待。了解他们的内心世界，一起分担失败的忧伤，共享胜利的喜悦。每个学生都有天赋，学生的天赋是否能挖掘出来主要取决于教师对学生的爱心。只有使学生从自己的特长领域中学会充满自信，找到自我，使他们从不同的方面体验学习的乐趣，才能使师生之间的关系变得融洽。教师在教学中要“一碗水要端

6、平”，教师对“后进生”更应该倾注爱的情感，更应该主动热情地接近他们，帮助他们解决问题,对他们每一点的进步，尽管是一点点，也要给予肯定，使他们在成功的感情体验中，激发出学习的热情。只有达到师生情感交融才能取得学生的信任，只有使学生信任教师才会对其所授的学习内容感兴趣。在这种良好的情感作用屮，教师能够施教得法，学生就能够积极主动地学习，甚至还会由不感兴趣转变为喜欢、热爱，从而激发出学习生物学的热情。二、利用多种方式，来培养学生学习生物学的兴趣。兴趣是影响学生学习主动性的直接因素，对学习成绩的好坏有着至

7、关重要的作用。学生的积极性是以他们自己的学习兴趣为转移的，当他对某种学科知识产生兴趣时，他就会较长时间地、积极地、主动地、心情愉快地去学习，而不会觉得是沉重的负担。生物学是直观性很强的一门学科。教师在授课中充分利用多种直观教具，如实物、模型和挂图等，就能化静为动，化抽象为具体，变复杂为简单，就能够强烈地吸引学生的注意力，使他们处于一种快乐的学习情绪之屮，为他们在教学活动中充分发挥智能潜力提供最佳的情绪背景。在生物学教学中，教师通常应该先用激发学生的兴趣、质疑等方法为学生营造一个良好的学习气氛，然后

8、再结合观察或实验提出具有启发性的问题，来调动学生的积极性和主动性，引导学生对事物由表及里，由此及彼地进行深入的分析，比较、归纳、总结，并上升到理性认识，完成认识上的一次飞跃。学生在认知在过程中，随着对只是的理解和内化，把原来表面的直觉兴趣转化为深刻的最高层次的兴趣，在教学过程中多给学生一些讲的机会，多给学生一些自由表达的机会，充分发挥学生的主动性和创造力，来培养学生的学习兴趣。在我们生活的环境中，有各种各样的生物，它们之间有着千丝万缕的联系。课堂教学中把生物课的内容跟我们的生活实际