如何培养学生学习英语的兴趣教育论文.doc

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1、如何培养学生学习英语的兴趣教育论文英语教学在初中各学科教学中有其特殊性，激发学生学习英语的兴趣尤为重要。许多学生不愿学英语，学不好英语，关键是他们对英语没有兴趣。因此学生学习兴趣的培养是提高教学效率的重要手段。而且教师应首先激发起学生的学习兴趣。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就告诉我们不论做什么，兴趣都是非常重要的。所以说在英语学习屮，兴趣也是最关键的一点。如果学生对英语不感兴趣，就会导致教师讲课，无人听讲；上课提问，无人回答;课堂气氛死气沉沉；还会使原本复杂的英语知识更难学，学生不知所谓，而厌学,不学。兴趣

2、对于学生的学习来说是一至关重要的条件。兴趣是入门的阶梯，兴趣孕育着愿望，兴趣滋生动力。教学实践告诉我们：只有激发了学生学习兴趣的教育才是真正的教育，才是有效的教育。那么，在英语教学中应如何培养学生的学习兴趣，使学生乐学、会学、善学、并养成良好的学习英语的习惯呢？从以卜几个方面來激发和培养学生的兴趣：一、端正态度，明确目标经常开展教育，使学生明确学英语的A的。如果学生没有学习的愿望，教师所有的计划、理论和探索都会落空。中学生年龄小，对学英语的目的往往不十分清楚，他们把英语课只看作是考试要通过的一个科目，要使这些学生产生一种信念，就要靠教师慢慢

3、地引导他们了。所以，我给学生说明英语的用途、运用的广泛，如很多国家都讲英语，世界上四分之三的书籍是用英语来写的，官方的语言都是用英语来讲，很多国际贸易信件是用英语来写等等。我还经常介绍一些商品的广告包装，让学生辨别口常生活用品的标牌，还找來刊登招聘外语人才广告的报纸，并在课堂上提前教一些学生感兴趣的球类英语名词……,这些都对学生的学兴趣起到了一定的促进作用。明确了0的，就会使学生产生强烈的求知欲，并推动学生去努力学习英语，取得更大的进步。二、树立信心，培养学生学习兴趣初学英语的同学，对英语有着强烈的好奇心，如果教

4、师能抓住这一特点，加以正确引导，树立学生学习的自信心，将会收到事半功倍的效果。学习时，最重要的一条是使学生明确为什么要学好英语？怎样学好英语？并鼓励每个学生都要学好英语。正如著名的英语教学法专家mwest所说的“外语是学会的，而不是教会的。”作为一名英语教师，不仅要引导学虫“学会”，更重要的是引导他们&ldqU0;会学&rdqU0;。首先,从语音开始，因为学好语音是学好英语的基础,初学者的语音不好，不能与别人进行口头交流，必定在今后的英语学习中失去信心，至少变得只会听不敢讲，因此语音问题在初一

5、时就必须解决好。一旦学生掌握了语音，并根据读音联想到单词的拼写。当学生在因为自己学会了一个词、一个句子或一种新的表达方式并在实践屮使用它，他就会有一总成功的喜悦。所以，在平时，教师就要引导学生多用英语与朋友、同学、老师进行会话。其次，从everydayenglish入手，无论课堂上下，还是校园内外，都尽量形成一种说英语的氛围，让学生在不知不觉中学会如何说英语。这样既克服了畏难心理，乂使学生敢说，敢练。然后再逐步实现由部分使用英语到使用英语过渡。这样逐步树立丫学生的自信心，从而达到培养学生的学习兴趣。学生对所学学科一旦产生浓厚的兴趣，随之就会

6、激发起强烈的求知欲，就会自觉地去学习。三、创设情境，激发学生学习兴趣创设一定的情境，让学生在玩中学、乐中学，运用活泼多样的形式进行巩固,从而激发学生的学习兴趣。例如，学习打电话的用语时，可以创设一个情境：假如a、b两人是熟人，引导学生思考，他们在电话里应当怎样打招呼。熟练掌握后，再假设a打电话给b，是c接的电话，a和c应当怎样说？如果b在，c应怎样说；如果b不在，c又应怎样说？经过引导，让学生在熟知的环境中既紧张乂愉快地参与进来进行语言训练，充分满足学生的“自我表现&rdqU0;欲，多说多练，由浅入深，使学生乐于说，乐于学，更能

7、真正学会学懂，否则就不能学以致用了。四、融洽师生关系，诱发学生学习兴趣古语说得好：“亲其师而信其道。”学生学习英语的兴趣与任课教师有很大的关系，他们佩服、苕欢任课教师，才会蒋欢上他的课，才会对英语感兴趣。在教学中，我认为“爱”是情感诱导的根基，教师对学生的爱是教师实施教育教学的手段，是取得成功的关键。因此，在教学中要培养学生对教师的亲近感，创造一个师生心理相容的良好环境，并做学生的知心朋友，建立起相互信任、尊重、帮助、团结、友爱、共同进步的良好关系。学生就会由爱老师到爱上英语学科，使学生从蒋欢

8、学、愿意学到自觉学，由&ldqtio;苦学&rdqU0;变成了&ldqU0;乐学&rdqU0;。在这种融洽的师生的关系中，学生的学习兴趣提高/，就能收到预想不到的效果。著名的教育