教学反思 乌兰.doc

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1、教学反思乌兰成功之处：在本节课的设计中有两处合作交流：一个是在验证猜想时合作，由于对小组的要求比较复杂，所以我运用了多媒体优势将小组合作要求打在屏幕上，这样学生就有了合作的方向，并且能对合作的效果加以对照，提高合作的有效性。另一个是在发现规律时合作探究，交流沟通。我发现数学课上如果能利用好小组合作老师就能很轻松的完成教学任务，在小组合作中将会监督所以的组员说出自己的想法，而组长的总结会很好的去引导孩子们正确的理解和掌握数学课上的重难点。不足之处：在课堂教学过程中，对学生的表现还是不很放心。时常打断了学生的交流、

2、探讨，而自己去给学生补充、讲解。如当任丽媛同学和张晓斌同学进行回报时我几次打断了孩子的话，自己进行补充说明和纠正错误。这种做法不符合生本教育理念。教师在课堂上要有耐心，要相信学生，耍给学生充足的交流、探讨的空间。而在适当时，教师的点拨、引导还是有必要的。对不足之处的改变策略：在小组交流前想好各种结果，针对每种结构想好解决的策略。在活动开始前做好充分的工作，把要求写得更加详细。今后还要多学习生本教育理论，多观摩优秀的生本课堂教学案例，多借鉴好的生本教学方法，不断提高自己的生本教学能力。课堂中的突发事件及处理情况：

3、在讲解根据分数的基本性质进行做题练习时以为孩子们已经经过小组活动后会自己能很轻松的完成,但是做题吋发现孩子们只能直接说出结果却不会说做题的过程，因此我立刻对本题进行了一次详细的说明再让孩子们进行做题。而这也是我在课前没想到的因此在这一环节中多占用了几分钟时间导致最后没能完成达标检测的题。这也是我备课吋没能想到的，所以在以后的备课中应该更加认真。教学环节中的改进之处：我是让孩子们根据小组小组活动总结出分数的基本性质之后又出示了根据除法和分数的关系及商不变的规律来总结出分数的基本性质的过程，如果我要是能把这两个环节

4、巧妙的结合到一起就会更加精彩。在本课的教学环节中如果能抓住“相同”和“同时”两个词会更好。