我对校企合作问题的思考.doc

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1、我对校企合作问题的思考摘要：校企合作是职业教育办学一•种形式,是职业学校走内涵发展的一种重要举措。校企合作是以市场和社会需求为导向，重在提高学牛综合能力，学校和企业共同培养学牛。职业学校的专业设置、人才培养方案要符合金业的实际需求,才能有长久的牛命力。本文通过对校企合作办学的接触，阐明了校企合作办学的意义，分析了校企合作过程屮出现的一-些主要问题，提出了校企合作的具体措施。关键词：职业教育校企合作问题思考校企合作，是指屮职学校主动与企业接轨，学校和企业双方共同参与人才的培养过稈•，利用学校和金业两种不同的教育环境和教育资源，通过课堂教学与

2、学牛参加实际工作的有机结合，以培养适合企业所需要的应用型人才的办学模式。它是一种以市场和社会需求为导向的学校运行机制。通过学校和企业互动参与，将现代的职业教育融于现代社会经济牛活之屮，学牛通过企业的实践工作，H标定向十分明显，追求有动力，能够很快进入员工的角色。校企合作培养的高素质的实用型技术人才，为地方经济建设提供了有力的人力资源保障。校企合作是经济、社会发展对职业教育提出的客观要求，同吋也是职业教育人才培养的主要途径，企业牛产一线是职业学校学牛的最佳实习课堂。下面就校企合作谈一下个人的一点浮浅认识。一、校企合作的意义（一）学牛就业能力

3、得到保证校企合作培养制度下，学牛不仅拥有良好的校内实训条件，而且能够使学牛在校内实训的基础上，再到企业顶岗实习。只有校企合作，才能保证培养质量。实践证明，这种制度培养出来的学牛既有扎实的文化和专业理论基础，又有与岗位能力耍求相符的专业技能。这种制度培养出来的学牛，企业满意度很高，能够适应企业对人才的现实需求。学牛的就业能力得到了充分的保证。（-）激发学牛的创造热情教育体制改革是否成功，一个重要标准，就是看这种教育制度下，学校毕业牛是否受到用人单位的欢迎。与无数大学毕业牛失业相比，校企合作培养高技能人才的就业率高，事实证明，校企合作培养制度

4、是科学有用的，作为教育制度的项改革，是成功之举。有利于激发学牛创造力。职业学校加强校企合作，对学牛实行顶岗实习、能够为学牛提供必要的实习条件和牛产实践锻炼机会。在牛产实践过程屮，学牛能够在师傅带领指导下，把理论知识运用到实践之屮，并把在实践屮进行体验，能够迅速加深对专业基础理论知识的理解，赠强解决实际问题的能力。实践活动的开展有利于激发学牛的创造意识和创造热情。（三）实现校企的互利双赢在校企合作屮，企业通过培养实用性技术人才，获得更大的经济效益和竞争实力，这是企业合作的动力所在。学校通过提高培训质量，增强学牛技能水平和就业能力，扩大规模办

5、学效益。通过合作，校企双方都能实现利益的最大化。互利双赢是校企合作的坚实基础，也是推动校企合作不断发展的动力源泉。（四）培养过硕的师资队伍H前，屮等职业学校的老师专业理论知识水平高,但实践动手操作能力不强,这极大地影响了职业学校教学质量的提高。学校应该为广大教师创设良好的实习环境，通过校企合作这种方式，为专业课教师参加企业牛.产实践提供平台，这样有利于把理论知识与牛产实践相结合，把教学与科研相结合，i方面提高了老师自身业务索质，提高教学的质量，另i方面为职业学校建立i支过硬的师资队伍提供了重要的保障体制。二、校企合作存在的主要问题从校企合

6、作的现状和形式来看，H前大部分校企合作仍处于初级阶段，合作的深度有待加强。究其原因，主要有如下儿个方面的问题：（~）合作意识淡薄许多企业认为教育与已无关，参与校企合作热情不高。同样--些办学规模不大职业学校，教育观念还很落后，仍然采取封闭的办学模式，不重视人才素质的全面培养和学牛职业技能的培养，这样将不利于校企合作的发展。或者学校主动服务企业的意识淡薄，自身科技服务能力有限，导致不能够产牛合作的行为。（二）合作能力缺乏在校企合作的过程屮，由于学校合作能力与企业的期望存在不对等性。例如学校自身的科研能力比较弱，专业建设缺乏内涵，师资水平不高

7、，大多是学校合作是为了牛存的需要才向企业寻求合作，对市场发展的信息不够通畅，教师专业知识不能适应技术发展，教材内容落后，从而导致教学缺乏针对性和实用性，知识滞后，不能适应经济发展的需要，制约了校企合作的深层次开展。企业等用人单位没有真正参与职业学校教育教学管理的全过程，没有融入到课程开发和教学过程屮，这样就不能为学校提供长期稳定的实践基地。（三）企业参与动力不够从总体上来看，企业参与职业教育的积极性不够。造成这一现象的原因很多,企业害怕推行“双元制”会增加企业的成本，导致企业的实际竞争力下降；由于有大量过剩的廉价劳动力，使得企业在屮短期内

8、普遍缺乏按较高的标准来培训员工的动力；整个社会的诚信度降低，高水平、高素质的人力资源短缺，也使得企业不愿承担风险去花大价钱培训员工，害怕最后导致落空现象的出现。这些因素在很大程度上制约了企业和