大学生理想人格教育与应用型卓越工程师培养模式融合研究与探索.doc

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1、大学生理想人格教育与应用型卓越工程师培养模式融合研究与探索摘要基于吉林农业科技学院电气工程及其自动化专业卓越工程师人才培养模式改革与大学生理想人格教育具体实践，证明这一相关改革措施是冇效的，对应用型本科院校办学冇一定的借鉴价值。关键词理想人格；应用型卓越工程师；传统文化中图分类号：G640文献标识码：B文章编号：1671-489X(2017)02-0075-03FusionResearchandExplorationofCultivatingStudents'IdealPersonalityEduca

2、tionandApplicationExcel1entEngineersMode//WANGZhongce,XUWei,ZHAOMinghuiAbstractAsthepopularizationofhighereducationinChinaisanimportanttouchstonematureandsuccessful,thepracticetrainingmodereformofourschoolofelectricalengineeringandautomationprofessional

3、talentsbasedontheproofofthisreformmeasuresareeffective,whichhavecertainrefereneevaluetoappliedundergra-duatecollegesanduniversities.Keywordsidealpersonality；applicationexcellentengineer；tradi-tionalculturerm—1—1刖B随着我国高等教育模式从精英教育转为大众教育，面向应用型方向办学的普本高校尤其是新

4、建本科院校学生数学、物理基础普遍薄弱，和重点大学相比具有很大差距，而电气工程及其自动化专业由于专业特点，决定了耍理论与实践并重，这给普本院校本专业高质量办学带来巨大压力。一方面，学生的数学、物理基本功普遍较差；另一方面，本专业对合格毕业生在数学、物理方面的要求乂是刚性的。到目前为止，这个矛盾已经十分尖锐，长此以往，传统精英教育模式将不能适应大众教育背景下的实际需求。为解决这个实际课题，吉林农业科技学院电气工程及其自动化？R凳t?在现冇硬件条件下探索了以面向项目化教学实践为主线，结合日益普及的网络教育资

5、源促进翻转课堂教学模式深度应用，教师真正做到在课堂上答疑解惑的卓越工程师教育培养模式，注重传统文化影响。实践证明，这一做法是冇效的，对应用型院校本专业办学有一定的借鉴价值。2电气工程及其自动化专业学生知识能力素质体系[1]知识结构1）理论：掌握本专业学生所需基本理论知识，以有用够用为度，主要是高等数学、工程数学、电路原理及专业核心课的基本理论。2）实践：具有木专业培养方案所需的3个培养方向（电机与工业自动化方向；智能电器方向；电力系统及其自动化方向），在1〜2个方向上都冇较为系统的实践经历，同吋至少在

6、1个方向上满足自己的就业能力要求。3）计算：计算能力作为理论与实践之间的桥梁，以数学为基础，尤其是使用计算机作为辅助设计工具，引导学生应用MATLAB、AutoCAD和EPLAN虚拟仿真设计软件，体现了学生培养的基本设计能力要求。能力层次1）工程分析。对专业领域相关的工程项冃，学生能通过系统分析的方法结合专业知识对现冇的工程进行剖析。说得通俗点儿，学生能看懂别人做的项目，至少能达到木专业本科生基本能力要求。2）系统工程。本专业学生具有项目实践经验和能力，能综合应用所学专业知识完成较为简单实用的项目，达

7、到独立完成小项目和小组成员间合作形式，完成典型项冃的知识能力耍求。3）产品工程。让学生在产品性能取舍、产品友好性设计和产品包装设计方面受到基本熏陶，达到能理解最终用户需求，并能根据用户需求调整设计方案的知识能力要求。素质这个问题可能很大，但归根到底一句话一一责任心，冇了责任心，一个人就会成为有素质的人。3大学生理想人格培养具体思路当代大部分大学生能关心国家和社会的命运，捍卫国家尊严荣誉，思维活跃，有强烈的成才意识。但是在肯定大学生发展积极因素的同时，也必须看到由于社会环境的复杂影响以及大学生身心发展的

8、不稳定性，大学生的思想和行动屮也存在诸多矛盾。较普遍存在的问题有：1）主体意识不强，厌学情绪明显；2）道德认知能力强，道德行为习惯较差；3）意志薄弱，自我调控能力不高；4）独立意识强，但独立能力差。办专业目的不仅是要教授学生基本专业知识和专业技能，不仅只是“教书”，同时耍“育人”，为此与相关教学部门配合，切实落实学生理想人格培养方案，具体思路：让学生了解与熟悉传统文化；理丁科学生应具有一定人文素质，且符合社会发展对人才的整体需要；使学生达到或提升修身的自