基于白板的教学反思.doc

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1、基于白板的教学反思教学内容生活中的旋转执教者尉晓琳授课班级8.2授课时间2009.7.18FI标完成知识传授达到了预期的冃标，通过学习，学生认识了旋转，理解了旋转的性质。通过几个实例练习，学生们掌握了旋转性质的简单应用。通过实例认识了旋转图形之问的关系，增强了对图形欣赏的意识。过程完整师生从物体的运动得到旋转的定义和要素、用钟表的实际操作巩固了定义性质，抽象出例题。引导学生发现旋转的特征，并通过各项练习再次巩固定义和性质。在课程结束吋，再次给学生一个生活情景，真正实现了“从生活屮来，到生活屮去”的定位初衷。互动积极借助白板软件将图形进行

2、分解，使旋转运动生动、形象地展现在学生而前，加深了学生对概念的理解。学生在学习的过程屮往往有很强的参与意识，我把握住这一特点，利用了白板软件良好的交互功能，让他们IH己上台操作课件。这样，在白板软件的操作平台丄，方便而乂快捷实现了教学忖标，乂充分增强学生全而互动的学习频率，也让他们在动手实践的过程屮深刻认识了旋转的要素与性质。课件优良课程在教师的精心准备和学生的积极配合下，得到了预期的效果。教学任务完成，教学质量提高；但是白板存在敬感度太强、稳定性不足的问题。操作准确操作流程按照课前准备，合理统筹，严格执行备课精神，操作流畅准确。教材创

3、新教学内容、教学H标与教材…致。教法创新《生活屮的旋转》是一节从概念引入的实践型教学课，如按传统教学方式，让学生死记概念，再大量练习加以巩固，这样的教学必然会造成学牛对概念的实质不能真正理解，而H也容易遗忘所学知识。本节课的教学最大的特点在于让学生经历口主观察一探究一归纳一应用的整个过程。在教学过程屮，我们把从生活中引入的旋转现象作为探索的起始，运用灵活多样的教学手段和方法安排本节课的教学内容，并将生活屮触手可及的例子贯穿于课堂教学的过程屮，使学生乐于学习，学会学习，学着创新。其他不足之处：1、语言不够精炼准确。2、过于强调注意的问题，

4、总是怕学生不会。3、最后图片的播放速度过慢，并且选取的图片也不是很美观，没有达到预期的效果。4、白板的运用过程屮出现问题吋，学生能独立解决可是自己着急了，帮助学生解决，这…环节没必要，还是暴露T自己不敢放手让学生独立完成。