白板课教学反思表.doc

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1、白板课教学反思表学校沈阳市辽中县于家房九年一贯制学校课名作文写作指导——写一个人教师高光侠学科语文年级七年级1.应用了新媒体和新技术（如交互式电子白板或平板电脑）的哪些功能，效果如何？本节课我使用了交互式电子白板1.应用白板的聚光灯功能。非常合理，逐个照寻人物，把学生的注意力充分集中到一个人物身上。对学生关注的细节部分进行放大展示，即吸引了学生的注意力，又便于学生观察和加深印象。2.应用白板的拉幕功能，分步显示教学内容，引起学生极大的好奇心，从而充分调动了学生的积极性。3.小组合作时在白板中加入计时器功能。因为目标明确和计时器的限制，小组活动时的目的性和紧张度会更强。

2、从而提高课堂效率。4.白板的书写功能。完全可以替代传统的黑板。可以对书写的文字擦除、突出显示、做标记等，容量大，可随时调换内容的，不但灵活而且环保。5.播放视频。电脑和白板交互流畅。6.白板中强大的教学资源。图片、网格等随意的选用、撤销、拖拽、复制。运用自如。2.在课堂中应用新媒体新技术的突出事件（如教学重难点解决的突破、师生深层次教学互动，课堂生成性活动过程及结果教学组织创新等）及起止时间（如：5'20''-10'40''，课堂生成性活动过程及结果），时间3-8分钟左右，每节课2-3段。8’36’’-15’35’’，教学重难点解决的突破25’14’’-28’35’’

3、，教学深层次探索活动3.应用新媒体新技术课堂教学的改善，师生教与学的显著变化，应用前后教学效果的比较，教学创新、资源应用创新、交互过程和结果的思考等。本节课我使用了白板的多种功能，与传统的课型相比较。诸多优点：1.白板在课堂上完全取代了传统的黑板。在作文教学中，书写、擦出、圈点等功能，使繁琐的批改简单化。还可以保存。可以重复再现。加深学生对重点内容的记忆。2.白板与ppt操作相比较，大大提升了交互的灵活性。可以根据学生和课堂进行灵动的教学活动。3.白板既可以预设教学资源，又可以把课堂上生成的资源及时修改、保存、再现。4.白板可以和电脑流畅交互。真正实现“沟通”无障碍。

4、电子白板在语文教学中完全可以提高课堂效率。4.所用的媒体和技术的教学适用性暨有关功能等的改进建议或意见。但觉得也有遗憾的地方，我应用的白板软件系统ActivstudioProfessio中资源多为英文说明。使用不是特灵活。