培养良好的书写习惯,感受汉字的形体之美.doc

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1、培养良好的书写习惯，感受汉字的形体之美摘要：汉字是中华民族的瑰宝，从小养成习字的好习惯对一个人的将来有非常重要的作用。关键词：写字兴趣；榜样；练字习惯九月，又迎来一群可爱的学生，写字对于刚入校园的他们是那样陌生和重要。写字教学是小学语文教学的起点，也是启蒙教育的开端。写字是小学阶段一项重耍的语文基本功训练，写字的能力与习惯是学生语文基本素养的重要组成部分。正确的写字姿势有益于学生的身体健康，漂亮的书法能陶冶学生的情操。如何让一年级的学生养成良好的书写习惯、真正感受汉字之美呢？现结合自己的教学实践谈谈口己的体会。一、培养学生的写字兴趣一一发现美兴趣是最好的老师。学

2、生有了习字的兴趣，才会自觉花时间下工夫。一手好字并非一朝一夕所能练成的，关键要持Z以恒。小学生年龄小，注意力不容易集中，兴趣尤为重要。我根据本班实际情况，组织大家开展了丰富的活动，激发学生的书写兴趣。如，给学生讲有关古人写字的故事，利用多媒体将学生自己的字展示给他们看，本着“多表扬，少批评；多帮助，少指责”的原则，减轻乃至消除学生的心理压力，让他们轻轻松松地练习，并及时表扬那些姿势正确、运笔规范、结构恰当的学牛，号召大家向其学习，并开展成果展，让学生在学习中发现汉字之美，每月还会评出书写小明星。这样，极大地激发了学生的练字兴趣，增强了其成就感。二、教师树立良好的

3、榜样一一欣赏美“学高为师，身正为范。”教师具有示范性的特点，教师的表率作用对学生有特殊的影响。教师不正确的写字姿势和不规范的运笔方法，不仅会造成对学生指导的错误，同时也会潜移默化地影响学生。因此必须提高教师的书写基本功，平时的板书、批改作业都应注意书写的姿势，安排好字的结构，注意字的笔顺，教师展示给学生的应该是一个个端端正正的汉字。在班上，每次我板书时，学生都会仔细观察，同我一起书空，板书完,学生报以热烈的掌声，还可以给出评价，这样，师生共同进步。学生都具有很强的“向师性”和模仿的心理特征,只有每位老师自己执好了笔，写好了字，才有可能让学生欣赏到汉字的形体Z美。

4、三、教给学生正确的方法与技巧一一认识美1•正确的书写姿势小学生正确的执笔方法、规范的写字姿势，不但是写好字的前提，而且也关系到学生的身体健康和正常的发育。刚学习写字时，我发现一些学生握笔的方式多种多样，有拳握式、手腕弯曲型、直线型、拇指和食指成直执笔、虎口夹笔等。在教学中，我首先常给学生握笔方法，对执笔的指位、高低、角度等都一一讲清，要求执笔做到“指实掌虚”，并作好示范,让每一个学生都掌握执笔的方法和止确的坐姿。我班学生每次写字前都会不由自主地背起儿歌：头正、背直、足安，一拳、一寸、一尺，即：上身朋正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右;

5、两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔,手指离笔尖一寸远，胸口离桌子一拳，眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。发现姿势不正确的学生，我会随时手把手地教，并请家长配合督促，长时间的提醒，学生之前的错误姿势逐一得到改正。2•规范的运笔方法每个字都由基本笔画构成。因此，写好一个字，就要写好它的每一个基本笔画。在一年级上册教学拼音的同时，我便结合《书法》书教会学生如何写好横、竖、撇、捺等基本笔画，将这些笔画进行严格的指导，让学生打下扎实的基本功，为以后的写字教学开一个好头。一个字是否美观，它的结构相当重要。我们要充分借助出字格边示范边讲解写字要领

6、，如，左右结构的字，左窄右宽，左宽右窄，左右相同等要注意区别。上下结构、包围结构、特殊结构的字，偏旁的高低、宽窄比较多样，我们要提示学生注意并总结其特点。在指导学生书写时应要求学生做到“三到”，BIJ：眼到、手到、心到。写字前让学生仔细观察字的结构，字的各部分所占的比例等，眼到、手到的同时还要求做到心到，也就是要心静气和、专心致志。四、共同协作养成练字习惯一一品味美叶圣陶老先生曾说：“咱们天天为了实际需要而写字，其实是天天在练字，更不必特别划出练字的时间。”我们要引导学生养成这么一种良好习惯：不管在什么场合下写字，只要一提起笔来，就要一笔一画地写，认认真真地写，

7、力求做到笔画清晰，间架合适，行款整齐，在书写中细细品味汉字的形体美。如果学生的确差异很大，可以单独辅导并稍多加练习。教师针对不同的学生提出不同的要求，及时鼓励，让学生在写的过程屮思考字形结构，布局疏密，提高写字水平。良好的写字习惯的形成是一个不断积累、螺旋上升的过程。对学生书写指导与监督，并不只是语文老师的职责，所有任课老师必须达成共识，在各自的教学中均给予重视。所以，我会随时同我班其他科任老师沟通，希望得到他们的配合，同时，我还注意加强与学生家长的沟通与合作，共同关注学生的写字问题。培养学生写一手好字，不是一朝一夕的事，“不积蹲步，无以至千里;不积细流，无以成

8、江海”，但我相信只要我们