走进技术世界.docx

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1、第一章走进技术世界第一节技术的价值【教学目标】1.知识与技能:(1)理解技术的产生与人类需求之间的关系;(2)理解技术对个人的生活、经济、社会和自然等的影响,能对典型案例进行分析。2.过程与方法:(1)创设情景,提出问题,引导学生分析案例。(2)通过讨论和实践,切身感受“以人为本”的技术设计理念。(3)设置问题,让学生自行查阅资料,解答问题培养其自主探究精神。3.情感态度和价值观:(1)感受通用技术课的魅力,激发对技术的兴趣;(2)通过技术与人文的融合,提升人文素养,树立“以人为本”的技术设计理念以及对待技术的积极情感和正确使用技术的意识,形成关注技术的新发展,对技术问题的敏感性和探

2、究欲望,培养对待技术的积极态度和正确使用技术的意识;(3)从国家、民族的利益去感受技术的价值,增强民族自豪感,增强学生为祖国富强而努力学习的信念。【教学重点】理解技术的产生与人类需求的关系,技术对个人、社会和自然等的影响。【教学难点】理解技术对个人的生活、经济、社会和自然等的影响,能对典型案例进行分析。【教学方法】陶冶法、探究法、讨论法【教学思路】在教学中用学生既感到神奇又贴近生活的实物展示作为案例说明,来激发学生探究知识的欲望,拉近老师与学生、学生与课堂的距离,形成一种民主、和谐的课堂气氛,正文以案例分析为主,通过探究、欣赏、讨论等使学生感受技术对于人的重要意义。【教学过程】新课引

3、入:同学们,上节课大家了解了什么是通用技术,并为什么要学习通用技术,如何学好通用技术课,今天我们就通用技术课的技术课的价值展开讨论。板书:第一章 走进技术世界一、技术的价值提问:技术在我们身边可谓无处不在,谁来说说你所知道你的身边有哪些技术?我们能离开这些技术生活吗?二、课本知识讲解三、知识梳理:1.________是推动社会发展和文明进步的强大动力。(技术)2._____________________已经成为一个国家综合国力强弱和文明程度高低的标志之一。(技术的发展水平)3.人们需要________________于是有了纺织、印染、缝制技术的产生;需要住所以避风挡雨、抵御外来侵

4、害,于是有了______________的产生;人类的祖先从食用被火烧死的野兽中受到启示,学会了用火来烧烤食物,于是人类出现了_______技术。(着衣以遮身御寒建筑技术 烹饪)4.技术具有________________、________________和________________的作用。(保护人、解放人、发展人)5.技术在社会发展中的作用更加巨大,它___________________,___________________,___________________,是推动社会发展和文明进步的主发动力之一。(促进了社会生产的发展、丰富了社会文化的内容、改变了社会生活的方式)

5、6.都江堰是______时期______蜀郡太守______率众于________________前后建造,它既有灌溉、排水功能,又是水运通道,为成都和周边城镇的供水、水运、环保和防洪发挥了多种效益,还衍生了多种文化现象,成为中国乃至世界“‘活’的水利博物馆”。(战国秦国李冰父子公元前256年)7.“绿色”的技术,主要包括________________以及________________等;________________是指在生产和使用过程中,不会污染环境和破坏生态的产品的总称。(绿色产品的生产技术 清洁工艺 绿色产品)四、自主学习:1.简答并说明技术对人有什么作用?(1)原始人

6、最初为什么要选择穴居或者在树上居住?(2)原始人随身携带磨制好的尖削石器,除了用来切割兽肉以外,还有什么用途?(3)疟疾、天花、鼠疫、肺结核等疾病曾夺去数百万人的生命,为什么现代人对它们不再恐慌?答:(1)抵抗不良环境,防止野兽、病菌等侵害的方法和手段,于是产生了建筑技术,保护了人。(2)人为了适应自然的过程中生存下来,需要依靠技术来保护自己。(3)运用现代生物技术(疫苗),医学技术克制了这些疾病,保护了人。结论:技术具有保护人的作用。2.简答:使用该技术或产品怎样解放人?(1)取火技术(2)工具制造(3)医疗技术(4)车船制造技术(5)电子技术答:(1)熟食,人类脱离野性,营养改善

7、,大脑发育健全,智慧提高。(2)解放了人的双手,扩大了人的能力。(3)战胜了疾病,延长了寿命。(4)解放了双脚,缩短了旅途时间,方便出行(5)方便、丰富了人们的生活。技术对人的解放作用表现为人依靠技术解放或延长了自己的手、脚、眼、耳、脑等身体器官, 拓展了活动空间, 提高了劳动效率, 增强了利用自然、保护自然、合理地改造自然的能力。以人的体力解放为例, 随着蒸汽动力、内燃动力、电力、核动力、太阳能动力等技术的发展, 人的体力得到了愈加高效的解放。结论:技术

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