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1、普通高中通用技术课程技术与设计1通用技术思考：什么是通用技术？通用技术通用技术在本课程中是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术,是日常生活中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛迁移价值的技术。通用技术思考：为什么要学通用技术？落后就要挨打！视频：国运之战当前，我国的技术领域存在什么显著的不足？苏33歼15苏33歼15中国制造与德国制造的差距通用技术1、因为我国技能型人才缺乏,所以要开设技术课程;2、我国学生的创新能力不如人意,而技术课程是一个培养学生创新精神和实践能力的良好载体,所以要开设技术课程。3、我国的学生学习很刻苦,书本成绩很好,
2、但是动手能力差,创新精神明显不足。应当通过技术课程来培养和强化.4、我国相对先进国家来说,技术还比较落后,需要开设技术课程。核心目标：是为了提高学生的技术素养请看案例欧共体成员在一起研制大型客机,试飞阶段,一些国家的工作人员照例将“精心保养”“小心爱护”的字样贴在机舱的醒目位置,以提醒前来试坐的顾客们处处小心,这几乎是全世界的生产商们所惯用的“提示”.而德国人却按照自己的观念,请前来试坐的每一位顾客对机舱内的所有设施尽可能的折腾,比如厕所的门,你尽量硬拉硬拽,甚至摔打;对你的座位,你尽可能的摇晃,甚至拆卸;凡是开关,按钮,能转动的地方,希望你用最大力气去扭动;抽水马桶,餐
3、具,顶灯开关……你都可以以破坏的方式使用,从而达到最高的使用极限.结果,凡是易损,易坏的部位都暴露了出来,最终得以加固完善.德国人的产品之所以经久耐用,原来在于他们在产品试验时的与众不同.改变我们的观念,有些事,便会在一夜之间被彻底改变.其实这里进行的“试坐”就是一次技术试验.德国人把它看成一次技术试验,而有的人只把它看成做一次广告.德国人要尽量去发现这个“模型”的问题,以求改进,尽可能地做到尽善尽美,而有些人的做法是保护缺点.这种观念的不同,产生的结果当然不同.实际上,德国人的技术素养在这方面就高人一筹.简易机器人制作现代农业技术汽车驾驶与保养建筑及其设计服装及其设计家
4、政与生活技术电子控制技术技术与设计1技术与设计2通用技术课程的模块结构AddYourText一技术的价值二技术的性质三技术的未来第一章第一节第一章走进技术世界课前导入人们希望能象鸟一样飞行，飞机出现了人们希望晚上也能象白天一样明亮，灯出现了不会骑马的人希望增加自己的速度，马车出现了受过虫灾的农民朋友希望有一种药既能杀虫，又不会伤害农作物，还容易祛除，以免伤害人类，出现了农药什么是技术？技术的概念：指为满足人类的需求而对大自然进行改造的过程。教学内容技术与人技术与社会技术与自然技术与人在我们的日常生活中，与生活息息相关的技术满足了人们以下需求：衣：人类需要着衣遮身御寒，于是
5、有了纺织、印染、缝制技术2、人类需要进食以补充能量有了食品烹饪加工技术以及农作物栽培、家禽饲养技术3、人类需要住所以避风挡雨有了建筑技术4、人类需要抵御野兽的攻击有了弓箭、大刀、长矛等武器制造技术5、人类要出行有车船制造技术6、需要交往、保持联系有了通信技术技术与人思考：需要孕育了技术的产生，分析下列技术的产生分别满足了人们的那些需求？印刷技术农耕技术摄像技术B超技术文化传承穿衣吃饭留存影像透视身体内部器官技术对人所具有的价值（1）原始人为什么要选择在树上栖居等居住形式?（抵抗不良环境,防止野兽、病菌等侵害。）（2）原始人随身携带磨制好的尖削石器,除了用来切割兽皮兽肉以外
6、,还有什么用途?（保护自身安全、防止野兽侵害）思考：技术对人所具有的价值结论：1、技术可以保护人它首先为人提供了抵抗不良环境，防止野兽、病菌等侵害的手段和工具，从而使人在适应自然的过程中生存下来。人往往需要依靠技术保护自己。[链接生活现象]请同学们想一想生活中有哪些技术是从保护人的角度出发而产生和发展的？第一节技术的价值技术对人所具有的价值2、技术可以解放人技术对人的解放作用表现为：人依靠技术解放或延长了自己的手、脚、眼、耳、脑等身体器官，拓展了活动空间，提高了劳动效率，增强了利用自然、保护自然、合理地改造自然的能力。以下技术怎样解放人交通技术交通技术的产生和发展使我们的
7、出行不再完全依靠双脚，从而使人类双脚解放出来。讨论：交通工具的发展使人们的出行便捷、舒适，但是也可能使人们过分依赖现代交通工具而缺乏锻炼，以致影响身体健康。你认为应该如何看待这一问题?LOGO以下技术怎样解放人蒸汽机、内燃机、电动机、太阳能动力的出现使人类的劳动效率大大提高，从而解放了人类的体力。LOGO以下技术怎样解放人电锯、电钻，打磨机等电动工具的出现，使加工工件变得容易，从而解放人类的手。技术对人的解放作用还表现在哪些方面？第一节技术的价值[案例分析]P005爱迪生的故事第一节技术的价值技术具有发展人的作用技术促进人的精
