2013中考复习系列之电流电压电阻.doc

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1、高安市第五中学王仕根2013中考复习系列之————电流电压电阻一．基础题1.丝绸与玻璃棒相互摩擦后，玻璃棒带（正／负）电，将丝绸靠近带负电的轻质小球时会相互（排斥／吸引）．正排斥2.如图所示，用导线把灯泡、电池和四种物品分别相连，灯泡一定不发光的是（）　　　　　D3.在如图所示的实验装置中，玻璃球内的导线是分开的，小磁针处于静止状态。当用酒精灯把玻璃球加热到红炽状态时，发现小磁针发生了偏转，这说明在此条件下，玻璃变成了__________。玻璃球的温度升高，内能增加是通过___________的方法实现的。导体热传递3.如图所示，当开关S闭合时，两只小灯泡能同时发光的正确

2、电路是（）B高安市第五中学王仕根4.如图所示，是小敏同学在某次实验探究中连接的电路。开关S2控制的是灯，电流表测量的是的电流。L2干路4.在如图所示的电路中，只增加一根导线，使电路变成并联电路，则这根导线应该接在两点之间。A和D(或“A、E”，都对)5.教室里投影仪的光源是强光灯泡,发光时必须用风扇给予降温。为了保证灯泡不被烧坏，要求：带动风扇的电动机启动后,灯泡才能发光；风扇不转，灯泡不能发光。则在如图所示的四个电路图中符合要求的是（）D6.如图所示，下列四个电路图中与右边实物图对应的是（）A7.当初，发明学生用电流表的人应该有以下思维过程：（1）电流表应串联在被测电路

3、中，这样，利用串联电路的特征“”可知：电流表显示的电流值就等于被测电路的电流值。（2）为提高测量的精度，电流表的接入对原电路的影响应该可以忽略，因此，电流表的内部电阻应该。高安市第五中学王仕根各处电流相等【I=I1=I2】非常小【尽可能小】8.下图甲是李刚同学探究并联电路的电流规律时使用的电路图。实验中他用电流表分别测出A、B、C三处的电流IA、IB、IC，李刚没有及时将数据整理到相应表格中而是随手记录到了草纸上如图乙。已知L1的电阻大于L2的电阻。下列选项中三处电流均正确的是A．IA=0.5AIB=0.3AIC=0.8AB．IA=0.5AIB=0.8AIC=0.3AC．

4、IA=0.3AIB=0.5AIC=0.8AD．IA=0.8AIB=0.3AIC=0.5AC9.如图甲所示的电路，闭合开关后两灯都能发光，并且两块电压表的指针所指的位置如图乙所示，则L1两端的电压是_______V，L2两端的电压是_______V。0.83.210．如图所示，L是灯泡，且两灯均正常发光，“○”处可以连接电流表、电压表测量电路中的电流、电压，以下说法中正确的是（）A.a为电流表，b为电压表，c为电流表B.a为电压表，b为电压表，c为电流表C.a为电流表，b为电流表，c为电压表D.a为电流表，b为电流表，c为电流表B11.白炽灯用久了灯丝会变细，灯丝电阻会变_

5、__；而灯丝刚接入电路中时温度较低，灯丝电阻较，导致电路中的电流较大，因而容易烧断。大小12.如图是学生设计的模拟调光灯电路．闭合开关后，移动回形针，发现灯泡发光，但亮度几乎不变，产生这一现象的原因可能是（　　）高安市第五中学王仕根A．灯泡被短路B．电源断路C．灯泡的阻值太大D．铅笔芯的总阻值太大C13.分析复杂电路时，为了将电路简化，通常先把电路中的电流表和电压表进行简化处理．下列处理方法中正确的是（）A.把电流表看成是断路的B.把电流表看成是一个大电阻C．把电压表看成是断路的D．把电压表看成是一根导线C二．提高题14.襄襄和樊樊在“探究并联电路中干路电流与各支路电流有

6、什么关系”时，利用一个开关、一个电流表、一个学生电源(有多个电压档位)、四个阻值不等的电阻以及若干条导线，进行了大胆地探究。如图所示是他们的实验电路图。（1）他们的猜想是：(只写一种猜想)。【进行实验】（2）襄襄按照电路图正确地进行实验，得到了表1中的实验数据。襄襄在实验中，是靠只改变而得到实验数据的：（3）樊樊也按照上述同样的器材和同样的电路进行了实验，却得到了表2中的数据。樊樊在实验中是靠只改变而得到实验数据的。【分析论证】（4）从表1、表2中的实验数据可以看出，并联电路电流的规律是：。（1）干路电流等于各支路电流之和（2）电阻R1（3）电源电压（4）干路电流等于各支

7、路电流之和15.在探究“串联电路各电压的关系”时，吴强小组的同学分别按甲、乙、丙三个测量电路进行了正确的测量，测量结果U1、U2、U如右下表所示。高安市第五中学王仕根（1）该小组的同学分析数据后发现：串联电路各部分电压之和很接近但小于总电压。这与他们猜想的“串联电路各部分电压之和等于总电压”不完全一致。为此，他们重新检查实验电路，再进行了两次测量，测量数据基本没有变化。老师提示：电压表接入电路测量时本身会对电路结构有影响。请你帮他们重新设计测量电路图，把它画在下面的虚线方框中。（2）该小组的同学按照你设计的测量电路正确进行测量