文言文两则教学实录.doc

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1、语文备课大师xiexingcun.com目录式免费备课平台!王崧舟《两小儿辩日》实录T:我想听写几个词语,谁来?老师报词语,学生听写。(一生板)T:车盖 盘盂 T:读这两个词语。S:读T;谁能用手势比画一下车盖的饿样子和盘盂的样子。S:上台比画。T:再听写两个词,谁敢上。其他同学准备好!S:听写(一生板书)T:苍苍凉凉   探汤上台的学生未写出。T:可能比较紧张。再报一遍。T:请个同学帮你。S2上。T:看清楚了么?S1:点头。T:写好了么?我们一起来读。S:读。T:你能用黑板上的词来形容一下么?S:沧沧凉凉的秋天,形容天气凉爽。S:探汤表示

2、天气炎热。T:你怎么知道天气炎热。S:我从注解中了解到。把手伸进烧热的水里。所以表示炎热。T:很好!读2遍词语。 T:王老师在这两个词语中画一条线,想想有什么名堂?听老师读课文。(车盖和盘盂连;沧沧凉凉和探烫连)语文备课大师xiexingcun.com今日用大师明日做大师!语文备课大师xiexingcun.com目录式免费备课平台!教师读文。学生没有举手。T:都没有反应?T:看看有什么名堂?S:他们两个有关系。S:车改是大的,盘是小的。S:我觉得他们两个都是一样物品。都是形容太阳的形状的。T:还有别得发现么?S:一个小孩把“日出的太阳比做…

3、…“T:了不起的发现!你读读。“一儿曰:日初出……近者大乎?”齐读。T:是啊!他们都是形容太阳的大小的,是一小儿的发现。再读读。 继续探讨发现。S:早上温度凉快,下午热,太阳的温度,他们意思相反,他们都是一小儿说的。T:他们都在说……他们都是……他们都是……T:很好,一人就说了三个重大的发现。 指读另一小儿的发现。“一儿曰:日初出沧沧……”齐读。指读。(教师相机进行指导纠正)T:不要翘舌。S:读。T:好,再多读几遍就会好了。 分角色读。T一儿曰 S男T一儿曰 S女 T;很好。“……”你们看到过么?“”你们感受到过么?看来他说的也有道理。语文

4、备课大师xiexingcun.com今日用大师明日做大师!语文备课大师xiexingcun.com目录式免费备课平台!T:注意看,现在老师在这两词语中画了个括号,把他们看做一组,想想有什么名堂?(S举手)不着急,自己去读读,名堂在哪里?(“车盖”与“沧”、“盘”与“探”)生自由读,教师巡视。交流。S:两小儿都是说日出的时候的样子。T:书上怎么说,你把他读出来。S读T:日始出,日初出意思是一样的。(板书)用我们现在说的话就是——S:早晨!T:这两个词“日中时”(板书)用我们先在的话说是——S:中午T指板书,怎么就不一样啊?S:一个从形状上说,

5、一个从温度上说。T:角度——S:不一样。T:从形状上看,一个小孩……从温度上看……。有道理么?S:有道理。T:观察的角度不一样。请同学来读。(学生在读的时候,老师适当的穿插) T:角度不同,现象就不一样。一起来读。S读T:很好。两个孩子说的都是事实。但是两小儿角度不不同,观点会同么?现在老师把一儿的观点擦掉(老师擦去车盖和盘于),你说,这里得写上什么词?S:近  远 T:很好,请你把近和远写到黑板上去。(生板书;近  远)T:老师把另一小儿的擦去。……(生板书;远 近) T:是“日初时远还是日初时近呢?日中是远还是日中时近呢?两小儿“辩斗”

6、(板书)理解“辩斗”语文备课大师xiexingcun.com今日用大师明日做大师!语文备课大师xiexingcun.com目录式免费备课平台!读“辩斗”的句子。反复读。指读:两学生上台。T:他们是怎样辩斗的,能否能真切地感受到他们的辩斗!生读。生完了。T:是辩么?怎么这么客气,怎么这么斯文啊?你得跟他辩。T:再来一次。T:辩是辩了,就是没有斗起来。王老师来,现在我是——S;一小儿。(师生辩斗,语速越来越快。)……T:近则大,远则小。S:远则凉,近则热。T:近大S:远大……(掌声) T:谁来了?S:孔子来了。T:喜欢两小儿么?S:喜欢,争论都

7、很有道理。S:两小儿都非常善于观察。 T:再读两小儿的话。既然喜欢两小儿,再一起读读两小儿辩的话,语气不够可以加上手势。两小儿在干吗?T;他们都在坚持自己的观点,因为这是观察思考的结果啊。再读。(123、456相对而坐,气不过的话可以加上手势)教师读提示语“一儿曰”(语速越来越快)(学生读,很精彩,掌声)语文备课大师xiexingcun.com今日用大师明日做大师!语文备课大师xiexingcun.com目录式免费备课平台!T:都没有动手。(观众笑) 假如你在场,两个孩子的观点你赞成谁?S;他们都有道理,所以都赞成。他们看问题的角度不同。S

8、:我也是。虽然他们的观点不样。都他们自己得出的。S:从‘温度“的观点上,我赞成。从“形状”上,我赞成……S:我无法辨别他们的对错,他们两个读有道理。……(学生没有说出老师心中的预

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