文言文两则教学实录.doc

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1、语文备课大师xiexingcun.com目录式免费备课平台！王崧舟《两小儿辩日》实录Ｔ：我想听写几个词语，谁来？老师报词语，学生听写。（一生板）Ｔ：车盖　盘盂　Ｔ：读这两个词语。Ｓ：读Ｔ；谁能用手势比画一下车盖的饿样子和盘盂的样子。Ｓ：上台比画。Ｔ：再听写两个词，谁敢上。其他同学准备好！Ｓ：听写（一生板书）Ｔ：苍苍凉凉　　　探汤上台的学生未写出。Ｔ：可能比较紧张。再报一遍。Ｔ：请个同学帮你。Ｓ２上。Ｔ：看清楚了么？Ｓ１：点头。Ｔ：写好了么？我们一起来读。Ｓ：读。Ｔ：你能用黑板上的词来形容一下么？Ｓ：沧沧凉凉的秋天，形容天气凉爽。Ｓ：探汤表示

2、天气炎热。Ｔ：你怎么知道天气炎热。Ｓ：我从注解中了解到。把手伸进烧热的水里。所以表示炎热。Ｔ：很好！读２遍词语。 Ｔ：王老师在这两个词语中画一条线，想想有什么名堂？听老师读课文。（车盖和盘盂连；沧沧凉凉和探烫连）语文备课大师xiexingcun.com今日用大师明日做大师！语文备课大师xiexingcun.com目录式免费备课平台！教师读文。学生没有举手。Ｔ：都没有反应？Ｔ：看看有什么名堂？Ｓ：他们两个有关系。Ｓ：车改是大的，盘是小的。Ｓ：我觉得他们两个都是一样物品。都是形容太阳的形状的。Ｔ：还有别得发现么？Ｓ：一个小孩把“日出的太阳比做…

3、…“Ｔ：了不起的发现！你读读。“一儿曰：日初出……近者大乎？”齐读。Ｔ：是啊！他们都是形容太阳的大小的，是一小儿的发现。再读读。 继续探讨发现。Ｓ：早上温度凉快，下午热，太阳的温度，他们意思相反，他们都是一小儿说的。Ｔ：他们都在说……他们都是……他们都是……Ｔ：很好，一人就说了三个重大的发现。 指读另一小儿的发现。“一儿曰：日初出沧沧……”齐读。指读。（教师相机进行指导纠正）Ｔ：不要翘舌。Ｓ：读。Ｔ：好，再多读几遍就会好了。 分角色读。Ｔ一儿曰　Ｓ男Ｔ一儿曰　Ｓ女 Ｔ；很好。“……”你们看到过么？“”你们感受到过么？看来他说的也有道理。语文

4、备课大师xiexingcun.com今日用大师明日做大师！语文备课大师xiexingcun.com目录式免费备课平台！Ｔ：注意看，现在老师在这两词语中画了个括号，把他们看做一组，想想有什么名堂？（Ｓ举手）不着急，自己去读读，名堂在哪里？（“车盖”与“沧”、“盘”与“探”）生自由读，教师巡视。交流。Ｓ：两小儿都是说日出的时候的样子。Ｔ：书上怎么说，你把他读出来。Ｓ读Ｔ：日始出，日初出意思是一样的。（板书）用我们现在说的话就是——Ｓ：早晨！Ｔ：这两个词“日中时”（板书）用我们先在的话说是——Ｓ：中午Ｔ指板书，怎么就不一样啊？Ｓ：一个从形状上说，

5、一个从温度上说。Ｔ：角度——Ｓ：不一样。Ｔ：从形状上看，一个小孩……从温度上看……。有道理么？Ｓ：有道理。Ｔ：观察的角度不一样。请同学来读。（学生在读的时候，老师适当的穿插） Ｔ：角度不同，现象就不一样。一起来读。Ｓ读Ｔ：很好。两个孩子说的都是事实。但是两小儿角度不不同，观点会同么？现在老师把一儿的观点擦掉（老师擦去车盖和盘于），你说，这里得写上什么词？Ｓ：近　　远 Ｔ：很好，请你把近和远写到黑板上去。（生板书；近　　远）Ｔ：老师把另一小儿的擦去。……（生板书；远　近） Ｔ：是“日初时远还是日初时近呢？日中是远还是日中时近呢？两小儿“辩斗”

6、（板书）理解“辩斗”语文备课大师xiexingcun.com今日用大师明日做大师！语文备课大师xiexingcun.com目录式免费备课平台！读“辩斗”的句子。反复读。指读：两学生上台。Ｔ：他们是怎样辩斗的，能否能真切地感受到他们的辩斗！生读。生完了。Ｔ：是辩么？怎么这么客气，怎么这么斯文啊？你得跟他辩。Ｔ：再来一次。Ｔ：辩是辩了，就是没有斗起来。王老师来，现在我是——Ｓ；一小儿。（师生辩斗，语速越来越快。）……Ｔ：近则大，远则小。Ｓ：远则凉，近则热。Ｔ：近大Ｓ：远大……（掌声） Ｔ：谁来了？Ｓ：孔子来了。Ｔ：喜欢两小儿么？Ｓ：喜欢，争论都

7、很有道理。Ｓ：两小儿都非常善于观察。 Ｔ：再读两小儿的话。既然喜欢两小儿，再一起读读两小儿辩的话，语气不够可以加上手势。两小儿在干吗？Ｔ；他们都在坚持自己的观点，因为这是观察思考的结果啊。再读。（１２３、４５６相对而坐，气不过的话可以加上手势）教师读提示语“一儿曰”（语速越来越快）（学生读，很精彩，掌声）语文备课大师xiexingcun.com今日用大师明日做大师！语文备课大师xiexingcun.com目录式免费备课平台！Ｔ：都没有动手。（观众笑） 假如你在场，两个孩子的观点你赞成谁？Ｓ；他们都有道理，所以都赞成。他们看问题的角度不同。Ｓ

8、：我也是。虽然他们的观点不样。都他们自己得出的。Ｓ：从‘温度“的观点上，我赞成。从“形状”上，我赞成……Ｓ：我无法辨别他们的对错，他们两个读有道理。……（学生没有说出老师心中的预