春的消息教后反思.doc

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1、《春的消息》教学反思沁园东环路小学胡艳霞《春的消息》是一首写景抒情的儿童诗，语言简洁，节奏明快，读来琅琅上口。多美的春天啊！春风、春水；小鸟、蝴蝶；雏菊、枝头的绿苞；明丽的阳光、田野里的小草，多美的意境啊，短短的几行文字，把春天的特点展现在眼前。这样的诗歌，是学生积累语言的好材料。我从这几个方面去设计：一、让学生充分感受春的美丽，不仅让学生从语言文字的朗读、说话训练上去体会美丽的春天，而且充分利用多媒体，欣赏春的美景图片，让孩子们从视觉上也能走进春天，从而试着让学生用心去感受如诗如画的春天。二、让学生大胆展现自己的朗读，通过引导，创设情境，让学生想

2、读、敢读、乐读，读出自己感受到的春天，让诗歌的课堂在学生的琅琅读书声中，更加绚丽多彩。三、联系生活实际，谈一谈自己眼中的春天。学生寻春的脚步不会因为下课铃声的响起而停止，而是通过课后当当小诗人，小画家，小朗诵家，让课堂无限延伸，在平时的生活中也能快乐的寻找春天。本以为是一节流畅的、充满朝气和美感的课堂，可是事与愿违！下面就本节课不如人意之处做一细细反思：1、别太高估学生。本来以为，就课文里那几个生字，学生完全可以凭着预习掌握牢固，我只要以检查预习的方式让他们读几遍，少数不会的孩子自然也就跟上了。谁知，生字的掌握错误百出，单是这一块，就占去了课堂的十

3、五分钟！这就给我敲响了警钟：孩子们的预习做的不到位，或者说孩子们没有掌握正确的预习方法。以后要注意对学生学习方法的指导！2、自己的课堂机智不够。对于自己的课堂环节，心中不是没数，而是在教的过程中，如果学生没有按照我想象的那样顺理成章的走下来，我就乱了，不能做到收放自如。俗话说：“条条大道通罗马。”无论学生跑到哪里，我们都应该能及时正确的引导，最终回到我们的重点上来。但是，我缺少的是课堂上的应变能力，也跟自己没有充分的备好课，备好学生有很大关系。3、学别人但别丢了自己。在我讲课之前，认真看了别人的课，感觉别人的方法都有可借鉴之处，因此，想想这里，需要

4、学习；看看那里，也需要学习。结果自己的课倒不知道该怎么讲了！自己想想，我不就正是象那个“邯郸学步”的人么？人家的课讲得再好，毕竟不是自己的，盲目地把别人的东西拿来用，结果是适得其反的！通过这次讲课，我深切地认识到了自己的不足。在以后的教育教学之中，我会像那采百家粉的蜜蜂，博采众长，也会回到自己的“蜂窝”里酿造属于自己独特个性的蜂蜜！