温馨教室小结.doc

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1、在“温馨教室”中体验成长快乐上南五村小学杨晓蕾除了寒暑假，孩子们白天的绝大多数时间是在学校、在教室里度过的。一个班级就是一个家；家是温馨的，所以班级也应该是温馨的。我觉得在“温馨教室”的布置上，不能单纯追求花花绿绿，而是应该让它起到更广泛的作用。所以，在温馨教室布置中我遵循以下三个原则：1、美观性。颜色、排版、搭配上的美观不仅能愉悦学生的心灵，还能在潜移默化中提高孩子的审美情趣。2、功能性。教室的布置不能变成“花瓶”摆设，应该有它的实用功能。3、教育性。孩子到学校是来学习的，不但是来学习文化知识，也是来学习如何做人。因此

2、教室布置最主要的目的是要对孩子起到教育作用。“中队是我家，班级靠大家。”这是我们班级的口号，也是我们班同学一直说的，张贴在教室的醒目位置。这个口号时刻提醒着我们同学以班级为家，以班级的荣誉为先，时刻告诉队员们“大家一起来努力为班级争光啊！”同时在“成长足迹”版面上，我班的学习格言“人有两件宝，双手和大脑。动手脑思考，啥都难不倒。”以及班级的文明公约“行为：文明、守纪。学习：认真、专心。活动：安全、文明。”也给孩子们提出了具体要求，希望我班的学生学会利用自己勤劳的双手和主动积极开动脑筋来获取知识和与小伙伴友好相处的方法，懂

3、得文明礼仪的重要性，知道保证学习任务完成后才开心活动的好习惯，平时再配以老师充满鼓励性的语言“你真会动脑筋。”、“你字写得很认真。”、“老师喜欢你回答问题响亮的声音。”……以此激励、督促学生从小养成良好的行为、学习态度。为了更好地实施班级格言和文明公约的具体实践，我利用“你追我赶”行规评比栏开展了“小小书包收获多”的活动，结合学生的纪律、学习、劳动、用餐等多方面的表现及时组织评比、记录，即能帮助学生更快地适应小学生活，又能更好地调动学生的积极性，更给我们的教室增添了友好竞争的氛围。当学生理解了班级文明公约的具体要求后，每

4、周我都会组织学生针对一个内容开展行为评比，真正地将品行养成落实到孩子们的日常生活实践中。每周一，利用晨会课时间和学生一起讨论、布置本周的考评项目和具体要求。利用每周五的校班会课让学生给自己一周的行为表现评星，并接受同学们的意见和建议，保持优点、改正缺点，不断提高。在这样的系列评比活动中，我们一3班“奋飞中队”的“队列之星”、“发言之星”、“写字之星”、“吃饭之星”、“卫生之星”、“礼仪之星”、“运动之星”……“班级之星”星光闪耀，激励着孩子们珍惜荣誉、勇往直前。当然，我还充分利用“百花争艳”作品展示版面，及时更换、张贴班

5、级学生在学习中、生活中的成果作品，鼓励学生发挥特长、增强自信。孩子们看着自己的照片被贴放在“成长足迹”荣誉栏的“班级之星”的版面里，看着自己的作业或作品被张贴在“百花争艳”学习园地中，看着通过自己的努力获得的荣誉小红星和小红旗在一天天增加，自信的笑容绽放在一张张纯真的小脸上，流露出成功的喜悦。教室的每一堵墙、每一个角落都在发挥它的作用。板报设计的展示，锻炼了孩子们的动手能力，增强了积极参与集体活动的意识，无形中还产生了一种良性的竞争意识，每个孩子都力求把自己的小报做得最棒。值日生、课代表、卫生员、节电员、信息员……给孩子

6、们创造了为班级服务的岗位，轮到工作的孩子对待自己的岗位职责都特别得认真负责，更培养锻炼了同学们的服务意识和责任感……队员们在这样的“温馨”环境中学习、生活，他们的心态也会变得和谐、宁静。希望这艘“温馨小舟”能载着队员们的梦想扬帆远航。2010.6