温馨教室 温馨校园.ppt

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1、高二（2）班主题班会创温馨教室建和谐校园“温馨教室”建设与创建和谐校园班级是学校教育的基本组织形式，也是学生进行有组织活动的基本单位，是学校有机体能正常运转的“细胞”。所以，班级的“温馨教室”建设是创建和谐校园的基础，创建和谐校园是班级“温馨教室”建设的大环境。第一元素：沟通协调讲诚信人际交往见真情——平等、公正、真诚、互助平等工作是建立新型师生关系的重要道德因素。表现在一视同仁，教师不以自己的好恶和私利为标准来对待学生。教师对学生要体谅和宽容。在平等公正的环境中建立起来的真诚、互助，有利于班主任与课任老师齐心

2、协力、融洽一致，对学生统一要求。这样，学生才能在这一氛围中感受到爱和尊重，乐观、自信。马卡连柯说：没有对孩子统一的态度，就不可能有任何教育。“温馨教室”的建设有利于培养“情感化的师生关系、生生关系”第二要素：教风、学风要严谨求索创新入佳境——勤勉、笃学、活泼、宽松、教师的教风、学生的学风是校风的主要组成部分，也是师生整体精神风貌的具体反映。编织一张既勤勉笃学又活跃、宽松的教学关系网，是推进“温馨教室”建设的重要内容。“勤勉、笃学”是一种工作和学习的态度，应贯穿于教师备课上课、学生作业的批改和评定、学习成绩的检测

3、以及辅导等环节。“活泼、宽松”是一种教学的环境，也是一种课堂教学氛围。教师应该创造和培育一种让学生讲话的环境，鼓励学生阐发问题，并自己寻求答案，强调教学是教与学的交往互动，师生奉献彼此的思考、经验、知识，交流彼此的情感、体验与观念。第三元素：硬件设计讲人性环境布置显温馨——安全、舒心、美观、宜人安全既来自于良好的人际关系，也来自于硬件建设。教育设施的设计和配备要以人为本，课桌椅，窗帘、挂钩向里等就是这种安全理念的反映。要靠一定的教育经费，又要靠师生的双手共同打造。注意：安全不等于因噎废食。舒心美观不是追求豪华，

4、也不是装饰品越多越好，更不宜把教室布置得胡里花俏。与人分享自己的劳动成果会产生温馨的愉悦。幸福感更多地来自于内心的感受。“温馨教室”的建设教室里的春天你为学校、教室的卫生做过什么？你是否每次都认真的做值日？卫生篇对于卫生，你怎么做？说说你的做法：值日时不该你值日，但垃圾就在眼前，你怎么做？纪律篇是否依然在课间吵吵闹闹？对于班干部的管理不协调？应该如何改正，构建学风良好的班级，同学们请讨论！文明礼仪篇看看我们身边是否有以下现象发生接下来让我们看一段视频和几组图片人去盘留？校园文明对此我们应该怎么做？以小组形式讨

5、论。一个优秀的集体离不开每一位同学的努力，请各位同学从自身做起，建设我们的温馨教室、温馨校园！谢谢大家！