如何创建温馨教室

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1、如何创建温馨教室2006年，上海市科教党委副书记翁铁慧提出了“温馨教室”的概念。胡锦涛总书记在十六届四中全会上提出构建和谐社会的宏伟目标。创建“和谐校园”已经成为构建和谐社会重要的组成部分。为使我们的教师对温馨教室的创建有一个比较全面的了解，下面就温馨教室的创建要素、基本原则、评价标准、班主任的角色定位、建设策略作一个简单的介绍，希望给我们的教师有所启迪。一、“温馨教室”的内涵和创建要素（一）“温馨教室”的内涵“温馨”即“温暖”的意思。“温馨教室”是指一种含有科学、民主、和谐特点的适应师生发展的班级育人环境，它既包括了安全舒适的硬环境建设，又包括

2、了平等和谐的软环境建设，在这样的环境中生活和学习，每一个学生和老师都会受到关注，得到尊重，都会产生一种积极的健康的情感。“温馨教室”是和谐校园的班级基础，是教育本义的回归。（二）“温馨教室”的创建要素环境不仅能制约一个人学习，工作的心情，更会对一个人品德的培养、习惯的形成产生深远的影响。在学校里，教室是学生学习、活动的最重要的场所，是教师向学生传道授业的重要阵地，是班主任对学生进行思想教育、品行培养的重要舞台。因此，师生共同合作把教室建设成为一个温馨的、育人的环境是极为重要的。这种环境建设主要包括两个方面，一是硬环境建设，一是软环境建设。1、硬环

3、境建设he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexamp

4、le,noncoalmine（1）安全教室里的各种教学设施、设备（也包括人际关系）一定要能确保安全，这是最低的要求。根据马斯洛需求层次理论，安全需求是仅高于生理需求的较低层次的需求。（2）整洁整洁、美观的环境，能振奋人的精神，教室的净化是一个班级精神风貌的外在表现。要努力做到地面无杂物、痰迹，墙面无球印、污渍，桌椅无刻印（修正液），门窗无积尘，卫生无死角，各种打扫工具要摆放到位。要培养学生爱护教室公物和主人翁精神，树立净化教室、保持教室卫生人人有责的思想，要培养学生像爱护自己的家一样来爱护教室，使学生养成讲卫生的良好习惯。学生每天要打扫教室，特别

5、是周末晚自习之前，值日生要早一点到教室把卫生工作搞好。（3）温暖教室是学生学习生活的重要场所，教室四角是同学活动的天地，各班要从“生活”、“学习”和“心灵”等多个方面来设计自己的教室。可以根据年级高低、学生的爱好和班级特色，发动、组织学生自己动手，设置“图书角”、“卫生角”、“植物角”、“手工角”、“益智角”、“展示角”、“新闻角”、“评比角”等。2、软环境建设（1）教育理念、班风学风◆树立与素质教育相一致的和谐的教育理念he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conc

6、eptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine素质教育着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养

7、受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。素质教育就是要促进人的各方面才能和兴趣、特长的和谐统一的发展，同时包括人的道德水平、审美情操的发展。素质教育同样把教育工作的重点放在促进人的全面发展和综合素质的提高上。在建设“温馨教室”过程中，一定要树立全面的素质教育观，不能光着眼于分数和选拔，不能搞题海战术，猜题押题、加班加点、死记硬背、“填鸭式”教学，不能把分数作为教学的唯一追求，作为衡量学生和老师水平的唯一尺度。要尊重每一个学生，使全体学生的潜能得到充分发挥，素质获得全面提高，个性得到充分而自由的发展，为今

8、后继续发展打下坚实基础。◆营造团结进取、奋发向上的教室环境文化、课堂氛围和班风、学风班风是班集体中大多数人的思想觉悟、道德品质、意志情感