《高考现代文阅读技巧浅探》课题结题报告.doc

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1、《高考现代文阅读技巧浅探》课题结题报告沛县张寨中学王兆阵一、课题简介（一）背景分析：1、社会发展对中学生阅读能力的要求提高当今社会，随着科学文化的迅速发展，知识总量的不断提高，我们已进入一个以知识为经济基础和经济支柱的知识经济时代。知识爆炸、信息激增是时代的一个显著特点，而自学能力和创新思维则是这个时代的入门钥匙。这就要求人们的阅读速度和阅读能力都有更好的提高。高中新课程标准也对阅读能力做了要求，其要求概括了阅读能力的几乎全部内容。其中就有：“具有一定的阅读速度（一般的现代文阅读每分钟不少于600字

2、）2、是应对高考现代文阅读的需要提高现代文阅读效率，并非一日之功，但指导学生探求阅读文章的一般规律，培养学生临场阅读习惯，训练答题技巧和方法，对正确理解、综合分析、鉴赏评价文章是大有裨益的。（二）核心概念及所要解决的问题：国家教育部考试中心语文学科负责人张伟明同志曾说过，“答案要到文中去找”。因此，我们认为高考现代文阅读题是有规律可循的，从高考题目的设置到高考答案的设置，无不反映这一点。通过分析、研究、实验，我们想从中找出其规律性的东西，并能上升到理论的高度。然后，从实践的可操作层面我们再研究一些具

3、体的措施，以利于学生的运用。（三）课题研究的主要内容：本课题主要着眼于对高考现代文阅读出题规律及所给答案规律的探讨，并从中探讨总结出有规律性的东西。1.历年高考题有文体上有何规律？2.历年高考题有题型设置上有何规律？3.同一种类型的题答案上有何规律？4.同一规律在不同年份的高考试题中是否反复出现？5.学生做题应该从何入手？如何入手？（四）相关研究的现状1、   学生对高考现代文阅读热情普遍不高，缺乏积极性。2、   报刊杂志上的材料多从理论角度出发，很少有从学生的可操作层面进行的有关这方面的研究性学

4、习开展的数量不多。（五）研究思路：对于现代文阅读的研究，我准备分三个阶段进行。第一阶段，收集资料，商讨研究的方向，准备研究的方案，制定切实有效的计划与步骤。进而对学生的阅读情况进行初始调查，根据实际情况制定可实施的步骤，然后确立实验班与对照班，确立实验目标。第二阶段，在实验班，系统介绍高考现代文阅读的相关知识，指导学生选择适合自己的文体作一定阶段的训练。指导学生比较总结自己选择的文体与其他文体间的区别与联系，达到触类旁通。第三阶段，归纳总结实验情况，撰写实验研究报告。（六）研究的方法：1、问卷调查法

5、：对学生的相关情况进行问卷调查。2、文献法：整理近几年的高考现代文阅读题，上网查找相关材料。3、合作探讨法：根据研究目标，运用集体智慧，对高考题进行分析、探究。4、教学实践法：根据自己的教育教学实践，不断对高考阅读题进行探究。（七）研究的重点：高考现代文阅读的答题研究与应试规律。（八）研究的目标：通过分析、研究、实验，我们想从高考现代文阅读中找出有规律的东西，并能上升到理论的高度。然后，从实践的可操场层面我们再研究一些具体的措施，以利于学生的运用。（九）相关研究的价值1、许多报刊、杂志都刊载了不少有

6、关高考现代文阅读的研究文章，这给我们的课题研究的顺利进行提供了极大的便利条件。2、许多中学一线的语文教师都在对高考现代文进行分析研究，可以给我们提供许多范例。（十）主要观点：国家考试中心负责人张伟明同志曾说过，“答案要到文中去找”。因此，我们认为高考现代文阅读题是有规律可循的，从高考题目的设置到高考答案的设置，无不反映这一点。通过分析、研究、实验，我们想从中找出其规律性的东西，并能上升到理论的高度。然后，从实践的可操场层面我们再研究一些具体的措施，以利于学生的运用。（十）可能的创新之处：研究高考阅读

7、题的文章很多，想从中再有创新的东西很难。纵观各类研究资料，我们认为他们的很多说法具体操作性都不强，我们想在这一点上有所突破。（十一）完成课题的可行性分析（1）我校是江苏省三星级中学，有先进的教育理念与一流的教育网络，信息流通快，为课题研究提供了强有力的后盾。（2）本课题有学校校长司成立大力支持，为课题研究工作的顺利开展提供了极大的便利；课题负责人我本人为校教务主任，曾任语文组教研组长，多年从事高三年级教学，无论在教学上还是行政上，都能给课题研究带来极大的便利。（3）参与课题的学生有的是各地择优录取的

8、，基础好，实验易成功；有的则是一般水平，这样既有近期目标，又有远程战略，使得课题研究既容易成功，又有说服力。二、研究的过程与主要活动本课题被徐州市教育科学研究所立项为徐州市2008年个人课题后，我主要做了以下工作：1、撰写课题研究实施方案。课题申报立项后，我就立即着手制定课题研究的实施方案，课题研究方案结合当前新课程改革的新动向以及学生的实际学习状况，最终确立了研究方案。2、对学生进行了问卷摸底调查。2008年12月为了解学生的学习现状，我对我校高三年级的18个班级近