雁园路小学社区学校“少年宫”案例.doc

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1、丰富校园文化生活提高学生体育运动水平城关区雁园路小学柴宗虎篮球是小学体育水平领域的重要教材内容之一，篮球具有对抗性、集体性、综合性和游戏性的特点，深受小学生的喜爱，经常参加篮球游戏活动，能够促进身体素质的全面发展。同时，篮球运动是在有规则约束的情况下进行的运动项目，对于培养学生遵守纪律、听从指挥的行为习惯有很好的促进作用。而且，在集体性的对抗过程中，能够培养学生勇敢、顽强的意志品质和团结协作的集体主义精神。篮球社团活动的授课对象是小学三至六年级的学生，这个年龄段的学生个性天真活泼，模仿能力强，爱展现自我。对新生事物好奇心强，并具有

2、一定的观察能力，对于新技能的学习有很大的帮助。但他们的自我约束能力和控制能力也较差其次年龄段的差别也存在着身体素质的不同，这些对课堂教学都有一定的影响，在教学过程中要引起一定的注意。那么，根据小学生不同年龄段的生理与心理发展的特点，在本次课中我采用了分组教学，以“游戏竞赛”为主线，以提问、引导、启发、鼓励为手段引起学生的学习兴趣，使学生在“玩中学、学中练、练中知”，努力提高运球的能力。一、活动教学目标：1、运动参与目标：通过教学，加深学生对篮球这个项目的了解，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与学习，感受运动带来的快乐。2、运动技

3、能目标：通过教学，使学生在熟悉球性的基础上，掌握用手指、指跟部按拍球的拍球方法，并能在教师的指导下有节奏的进行拍球练习。3、身心健康目标：通过练习与游戏，促进学生身体素质的全面发展，培养学生的运动节奏感，并能在练习过程中感受运动的快乐，促进良好个性的形成。4、社会适应目标：通过练习与游戏，体验竞争的乐趣，懂得遵守游戏规则，并在游戏过程中培养与人交流的能力，以及与同伴合作的意识。二、活动实施过程根据人体生理机能活动能力变化规律，结合本课的教学目标和学生的实际情况，我把本课时的教学过程分为“激发兴趣阶段——师生互动阶段——游戏应用阶段

4、——总结放松阶段”四个部分。接下来我分别描述一下各阶段的主要任务：1、激发兴趣阶段因为人体从相对静止状态到运动状态要有一个适应的过程，那么根据学生的生理与心理发展的特性，我采用了“语言导入”的方式，激发学生的学习欲望，并围绕这个“兴奋点”安排适宜韵律操，达到热身的效果，为下一个阶段的学习做好准备。2、师生互动阶段这一部分是课的主体部分，是解决教学重点、难点的关键，应发挥学生的主体地位，给学生充分的学习空间，积极启发学生进行思维，进行创新。这个环节我主要采用以下几个步骤：（1）、设疑导入：这个环节我通过设疑：“如何才能将篮球拍得又多

5、又好”？引导学生带着问题进行练习，在练习的过程中找到问题的答案，这样既提高了学生的学习兴趣，又拓展了学生的思维能力。（2）、练习创新：在学生找到解决问题的方法之后，充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间，师生间互动学习，让学生在练习中大胆创新，发现更多的练习方法。（3）、展示评价：由于学生的表现欲强，在尝试练习后，我给学生提供了一个自我表现的舞台，让学生充分展示创新的成果，同时也给其他学生提供了一个相互学习的机会。并且在这个基础上对学生的展示技术进行评价，从而使学生更积极的进行练习。3、游戏应用阶段竞赛性的游戏不仅可以使学生

6、获得胜利的喜悦和愉快的心情，也可以培养学生的竞争意识和团结协作精神，提高学生的社会适应能力。所以，这个阶段我主要安排了“展示评价和游戏比赛”两个环节。通过这两个环节培养学生的团队精神，体现出合作性学习的趋势。4、总结放松阶段这一部分是人体活动由动态恢复到静态的环节，所以我首先通过音乐的意境对学生朗诵一小段“阳光明媚的洒落，为这个生动的午后绽放它灿烂的欢颜…..”让学生从心理上得到放松，然后结合篮球进行放松。通过音乐放松操使学生的身心疲劳得到恢复，并对所学的技术做一个总结，鼓励学生在课后进行锻炼、应用，培养学生的终身体育意识。三、效

7、果反馈篮球运动深受在校小学生的喜爱,而运球是篮球技术中最基本和最重要的技术之一,也是篮球比赛中运用时间最长的技术,因此要想打好篮球必须更好地掌握篮球的运球技术。但在实际教学中如果按部就班地进行运球技术教学,有的学生就会因为运球的枯燥而降低对篮球的兴趣,特别是女学生。而有的同学因运球没学好就急着想打比赛,导致了学习脱节、效果差、进而失去学习的信心。通过这次活动发现,如果采用一些趣味教学法,课堂教学中学生学习兴趣浓厚,能有效提高篮球运球的教学效果,实践证明:通过趣味教学法,学生对篮球运球也能产生浓厚的兴趣。活动教案另附：